章节复习与测试教学目标设计

第五章第一节 交通运输方式和布局

【教材分析】

自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。而实现人和物位移的主要手段便是交通运输，交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。因此，本章的编写就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。

本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。教材内容较少，教师可以适当发挥学生的主观能动性，教师在启发式教学的同时在授课过程中，还应对交通的区位因素分析等内容进行深化。

【课标分析】

举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

【学情分析】

首先，“五种交通运输方式的比较”是初中教材的教学内容，难度较小，学生对身边的各种交通运输方式和布局均有一定的感性认识。因此，在交通运输方式一节可以发挥学生主观能动性，以课前预习的方式，让学生以高中地理的视角重新整理和审视本节知识，教师通过展示教材案例，并进行相应知识的引导和方法的点拨，学生应该容易掌握该节内容。

【教学目标】

知识与技能

1.了解主要交通运输方式的基本特点，可以对不同运输需求提出合理的交通运输方式建议。

2.了解我国当代已经建成和正在建设的大型工程当中涉及到的交通运输方式。

过程与方法

1.从学生已有知识入手引入地理学知识，对其无序知识进行系统化整理和提升。

2.用地理学的基本理论分析现实社会中的现象。

情感、态度与价值观

掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯。

【重点和难点】

重点

1.五种交通运输方式及其特点。

难点

1.根据所需选择合理的交通运输方式

2.影响交通布局的因素。

【教学方法和教学手段】

教学方法

讲授法、对比分析法、启发法。

教学手段

多媒体辅助教学

教学过程：

教师活动

新课导入：“世界上本没

有路，走的人多了也便成

了路”区域，自然资源和学生活动

直观了解“交通运输方设计意图

引入新课，整体感知，激发探究兴趣

社会经济发展的地域不式”的重要性，整体感知

平衡，导致地域之间产生人、物和信息的交流，交流的手段——交通

思考：交通运输方式的演古代：手提肩扛、牲畜驼运；

变？

现代：五种交通运输方式；

引发思考，自主探究

小组探究展示：五种交通运输方式的优缺点

铁路：当代最重要的运输预习相关资料，重点扩展补

方式，优、缺点

充

扩展：中国高速铁路，以区分“连续性”和“灵活性”

桥代路。

强调：运量大，适合中长途

客货运输；

公路：发展最快，日趋重预习相关资料，重点扩展补充分预习，强调组内探要，优、缺点

充

究合作，展示预期成果

预习相关资料，重点扩展补

充

突出重点，强调记忆

扩展：山区和平原地区的重点强调：“灵活性”

交通运输方式选择

水路运输：历史悠久

优、缺点

扩展：※港口的修建条件

重点强调：运量大

自然条件＋社会经济条件

航空运输：优、缺点

预习相关资料，重点扩展补扩展：航空港修建的条件

充

小、轻、急、贵

管道运输：优、缺点

重点强调：运速快

重点强调：运具和线路合二

为一

小结：五种交通运输方式比较

比较项目运载量基建投资运费速度灵活性连续性排列顺序由大到小：水运→铁路→公路→航空由大到小：铁路→公路→航空→水运由高到低：航空→公路→铁路→水运由快到慢：航空→铁路→公路→水运由大到小：公路→航空→铁路→水运由好到坏：铁路→公路→航空→水运

课后思考：随着社会经济的发展，交通运输方式将朝着什么方向发展？

：板书设计：

交通运输方式和布局

1.主要交通运输方式

构成

发展方向