2. 位置变化的描述——位移第二课时教案｜教案在线预览

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第一章运动的描述第二节位置变化的描述位移一、设计思想：从生活中的游戏引入位置的概念,再由位置变化引入位移,说明位移的作用。结合生活实际自然过渡到位移与路程,比较二者的区别。再回归生活,利用学生喜爱并熟悉的体育短跑赛,比较位移与路程,突出物理与生活的结合,强调学以致用。课外布置学生

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所属课文：2. 位置变化的描述——位移

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学校：广西贵港市港南区桥圩高级中学

2. 位置变化的描述——位移第二课时教案

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关键词：2. 位置变化的描�…第二课时教案

正文

第一章

运动的描述

第二节

位置变化的描述

位移

一、设计思想：从生活中的游戏引入位置的概念,再由位置变化引入位移,说明

位移的作用。结合生活实际自然过渡到位移与路程,比较二者的区

别。再回归生活,利用学生喜爱并熟悉的体育短跑赛,比较位移与

路程,突出物理与生活的结合,强调学以致用。课外布置学生喜爱

的猜谜语与阅读材料

--全球定位系统,体现新课程所强调的基础性

与开放性。

二、教学目标

（一）知识与技能 1．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．

2．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量．

3．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．

（二）过程与方法

1．学会合作交流。

2．能对生活中的现象提出分析判断。

（三）情感、态度与价值观

1．培养学生热爱物理的兴趣。

激发学生利用探究的办法和一丝不苟的科学态度。

2．有机渗透爱国主义情感教育。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1．知道标量和矢量概念，知道它们在计算方法上的不同.

2．位移的作图法。

（二）教学难点

1．矢量和标量的区别。

四、教学内容的变化

与原来教材相比，新教材突出了用实例与情景引出概念，初步给出了矢量的概念和位移的简单计算。

五、教学过程

位移是学生在高中接触的第一个矢量概念，在这里不宜对矢量及其运算做太多的扩展，只要求学生认识到有一类既有大小又有方向的量，并会用正负号表示直线运动中位移的方向。

对学习基础较好的学生，可以指导学生阅读课本，提出问题，分组讨论解决问题。这样既调动了学生学习的积极性，也培养了学生的阅读能力、提出问题的能力、合作探究的等方面的能力。

（一）引入新课

教师提问：

设立情景：为什么以前的人很难穿越达克拉玛干沙漠呢？是因为他们在穿

越沙漠时不知道自己的位置，也不知道自己前进的方向，以及还有

多远才能走出沙漠，从而在绝望中死去。因此，在物体运动中它的

位置的确定，位置变化（位移）对我们来说是至关重要的，这节就

让我们来讨论这些问题。

设想如果你在沙漠中迷路了，你最想得到什么？

学生回答：全球定位系统（GPS）

教师让学生解释：GPS有什么作用？

生答：时时知道自己所在的位置。

（让学生体会到科学技术的巨大作用）

教师画图模拟情景。

指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。

巡视学生自主学习的进展及学生填写学案的情况。

指导、倾听部分学生的交流，

初步得出学生预习的效果

(1) 确

定

物

体

位

置

涉

及

质

点的概念，也涉及经度、纬度

的概念，

可能要教师补充一下。

(2) 沿

直

线

运

动

的

物

体

都

可

看

作是

在

一根

坐标

轴上

运

动，在坐标轴上可以进行定量

描述。

(3)说明：从一维、二维到

三维空间，描述起来变得更复

杂，但本章只研究一维运动。

关于本教案的常见问题

Q：2. 位置变化的描述——位移第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 位置变化的描述——位移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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