18. 灭火英雄优质课教学设计

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授课时间： 第几课题

灭火英雄 课型

造型表现

课时

知识与技能：1．认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

过程与方法：通过观察课本中的两幅消防救火的摄影和绘画作品教学

感受消防兵的把救群众生命高于一切的精神。画消防战士扑灭火目标

场的精神。

情感、态度和价值观：3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。

本课是造型 .表现领域的课。让孩子们用他们简练的绘画语言表教材现对消防官兵的英勇无畏的精神致敬。通过观察课本中的两幅消使用防救火的摄影和绘画作品感受消防兵的把救群众生命高于一切构想

的精神。传递正能量！为了保护我们的消防战士平时养成良好的用火习惯。

重点

培养消防意识，画消防战士扑灭火场的场景。

难点

画熊熊燃烧的火灾和消防战士英勇无畏把火灭的场景。

学具彩色纸、彩笔、素描纸

准备

一

18灭火英雄

板

消防兵 119 书

消防栓 消防车 云梯车 设

颜色以红色为主：醒目 引人注意

计

作业

在素描纸上画消防兵救火的场景。消防和急救协同作战。

设计

课程资源

消防兵扑灭火的视频和儿童画。消防兵的简笔画和儿童画形象。

教具范画设计

学习过程

环节

教师行为

学生行为

分目标

课堂

随笔

一、出示幻灯片：看图，儿歌学生看摄影作品，引了解本课学习

初步导入。儿歌：搭云梯，喷发学生学习兴趣，联目标从画面领感受

水枪；消防员，穿火海；想到水火无情人有会本课学习目

英勇无谓把火灭。

情。观察幻灯片出示标。培养消防意的图。识图体会图画识，画场景。认板书课题：18 灭火英雄

故事内涵。观察画面识消防员的工

描绘的内容。

作环境及无畏精神。

二、消防员工作时头戴安全

探

帽。安全帽上写着消防醒

三、目大字。他们的头盔和衣

服都是什么颜色的？他看图

：观察消防员扑细致观察，学习们的衣服都是什么材料火时的着装。

做的？有什么作用？

消防兵的艰苦奋斗勇往直前的精神。

头盔红色的，衣服

教师讲解：头盔红色的，

衣服是红色的。而且有反光图标。衣服很厚重，能是红色的。而且有反

隔热。他们还有防毒服光图标。衣服很厚重。

装。

冒着生命危险穿着

因为有的火场是化工燃厚重衣服救灾。我们引导学生细心料爆炸后有毒气产生。

向他们致敬。

观察。培养他们讨论：我们平时应良好的观察习该怎么做才能避免火惯。

灾发生？

培养学生的绘画技巧。

教师演示：消防兵的简笔学生回答他们观察到

画。

画各种动态的工作中的消防兵形象。

向消防员致学生边看

，边模仿敬。了解消防员的工作场景。

析

的消防兵形象。儿歌导绘画。

深入入：撘云梯，喷水枪；消深入绘画，练习绘

边看边分析学学习

防员，穿火海；英勇无畏画技巧。

把火灭。回答

课件出示图片：看消防兵带着问题观察，回答：

生自主探究救

扑灭火的摄影作品。观看为什会有火灾发生？火场景的消防消防兵扑灭火的儿童画大人烟头没灭。电源兵的动态画法。

作品。

没关好。堆放易燃物和消防知识。

观看教师示什么情况下发生火品。

灾？我们平时要怎么严我们要提醒家长管好范，学习绘画技电源，关好煤气。不巧。

指导学生四、要求自己？

艺术画面中的消防兵穿什乱扔烟头。

实践

么衣服？衣服是什么材

在高温有毒环境构图，突出主质？消防车什么颜色？里为了救被困的人消题。

消防员穿什么颜色衣防兵不畏危险穿着厚服？火的温度达到了多重的隔热防毒服装往少度？人体能承受这样里冲。他们的衣服和的有毒气体的环境和温车子都是醒目的红度吗？这样的温度他们色。告诉人们消防兵

怎么还往火场闯呢？

来救火了。

学生回答想画的

从自评互五、评价同学画的画。从构图救灾场景都应该有作品方法和颜色搭配。场景的谁。他们在画面中的展示

画法。引导学生学习用黑位置。

拓展

色彩笔构图，平涂颜色。

学生自我评价自评环节中学习消防人员穿深颜色的衣己的作品。学生改进怎样提升自己服？车子停放什么位继续完成作品。

置？画面中的火焰用什

的绘画技巧。找寻自信，勇敢创

么颜色画？

2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。

课学反思 比一比，自评互评，作。

在展示中深入学习

拓展延伸

美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。启发想象与绘画技法可兼得

。通过观察课本中的两幅消防救火的摄影和绘画作品感受消防兵的把救群众生命高于一切的精神。画消防战士扑灭火场的精神。

学习范画中的构图方法，颜色搭配方法和颜色图技巧。欣赏范画后能够联想、想象，想画的内容画出来。在美术教学活动过程中图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力，不断地提高学生“涂鸦”的技法水平：让学生尽情创作出五彩缤纷的画面。

总之，美术教育的最终目标是要是学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时学生拥有

向英雄学习，向英雄致敬的心情。