13. 彩泥连连看优质教案设计

一年级美术下册《彩泥连连看》教学设计

执教人：高玲

教学目标：

1、了解树枝、软陶泥不同的材质特征。

2、运用树枝和软陶进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。

3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学重点：用软陶和树枝塑造出一组生动的作品。

教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。

教师准备：课件 橡皮泥 小树枝

教学程序：

一、动画欣赏

激趣导入：

1. 儿歌引入本课的内容，激发学习兴趣。

问：孩子们，你们喜欢儿歌吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的儿歌，坐好了,我们一起来唱一唱吧！

2. 提出问题：有谁发现儿歌都出现什么？都运用什么材料做的？（动物、橡皮泥）你观察得真仔细！

3. 板书课题：

这些动物都是用橡皮泥做的，今天，就让我们一起走进它们的世界。（板书：彩泥连连看）。

二、观察感受 了解特点：

1．问：小朋友们，老师布置的材料，橡皮泥和小树枝都带来吗？来，用手摸一摸，两种材料有甚么不同？（抽2——3个回答）

师总结：橡皮泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同学会奇怪？玩橡皮泥拿小树枝做什么呢？

2．（大家好，我叫黄黄，我是一只长颈鹿我的脖子长长的，我还有两个小触角，四条腿我可以到处跑，我真开心呀。）

3、长颈鹿的脖子要换上橡皮泥会出现什么样的效果呢？生：（橡皮泥太软了脖子会歪，直不起来的，）小树枝在这里起到了支撑的作用！

三、欣赏感受（3分钟）

1．今天老师还带了许多小可爱到班上来，看，是什么？（掀开布，教室来回走，作品呈现）

2.为了让大家看得更清楚，老师把它放进了电脑里边，看看，（1）长颈鹿为了让它能站起来，小树枝变成了它的腿（生答，是指）（3）这里的小树枝形状最不一样，我把有拐的树枝变成了娃娃的手和腿，找了一个和吸管最相似的树枝变成了喝饮料的吸管。

四．尝试造型（10分钟）

小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。1、老师也想用橡皮泥和树枝做一个小螃蟹，老师来做你们当小裁判好不好。螃蟹的身体做好了，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我们该用什么工具来帮助它呀？（小树枝）2．

师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用软陶泥连一连。(螃蟹有几条腿？一共有十条腿，走路的有8条，剩下那对不能走路

的是它的大钳子，只能用来挖洞、防御和进攻，所以我们选择小树枝形状是很有讲究的哟！)（4分钟）

（老师做的好看吗？老师有一个问题考考大家，刚才老师在用橡皮泥的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。

五．学生作业，

（10分钟）

1.布置作业

刚才就有同学手痒痒了，你想用橡皮泥做什么呀？你呢？好吧！该你们好好表现了，孩子们，你们动手吧！用软陶和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。（课件：布置作业，音乐）

2.学生作业，教师随机指导，评价。

六．评价：（5分钟）

做好的同学自己拿上来，说一说自己做的作品的名字，说一个自己作品的优点，下面的孩子同意的话就给她一个微笑吧！师评。

七．环保教育（2分钟）

（出示课件：）

问：孩子们你们的小树枝是从来里来的，你们说说他们做得对吗？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛）

八．拓展（2分钟）

今天，我们用橡皮泥和小树枝做了许多有趣的东西，让它们能站起来，更加立体。大自然就是这么神奇，如果孩子们善于发掘和利用，那个魔法师就是你！