第18课 戏曲脸谱教学实录与评析

师：同学们看过戏曲吗？今天老师呀要带领大家去观赏一段戏曲，在观看之前呢老师要提一个小要求；同学们在观看的时候仔细观察他脸部有什么特点？瞧！表演开始了（播放视频）。

老师提问：他的脸部有什么特点？（请学生回答）

①.图案夸张

②色彩鲜艳（板书）

同学们戏曲是我国的四大国粹之一，今天

我们就来学习“戏曲脸谱”（出示课题）

师：在学习这前，老师有个问题，你们知道什么是脸谱吗？它又分为哪些种类呢？

小结：其实说简单一点，脸谱就是在戏曲演员脸上进行的绘画（介绍书上你知道吗？）

师：我们了解了脸谱，下面我们来玩一个猜脸谱的小游戏

（1）出示包公的脸谱，请同学猜猜他是谁呢（学生举手回答）并询问你是怎样猜出来的呢？

生：从颜色和图案

师：黑色代表一种什么品质呢（板书：铁面无私）

(2)出示关羽的脸谱，老师还没有问就有同学已经才出来了，我们一起来说是谁（生：关羽），那老师要请位同学来说说你是怎样猜出来的（从大刀和颜色）

师：红色表现了什么样的人物性格呢？（代表忠诚、赤胆忠心：板书）

最后一个老师可增加了难度，猜对的的同学将获得老师准备的小礼物，同学们准备好了吗？我们一起来看看！（出示曹操脸谱）白脸表示阴险和狡诈（板书）

师：脸谱色彩多只是为了好看吗?(学生思考回答) 教师小结：不同色彩表现出不同人物的性格和身份特征，这就是脸谱的象征意义，同学们想不想自己动手画脸谱呢？那我们首先赖观察一下它有什么造型特点呢？（出示脸谱）

生：左右对称、色彩鲜明，纹样复杂

师：了解了脸谱的特点，那脸谱的制作方法有什么呢？带着问题我们一起到书中去寻找答案，给大家两分钟的小组讨论时间，用自己的语言说一说，方法步骤（学生举手回答）

师：了解了这么多关于脸谱的知识，老师自己也画了一个脸谱，我们一起来看一看

1、

画出脸型（画出中线和水平线），并提示学生应左右对称

2、

勾画纹样

3、定稿上色

这样一个精美的脸谱就画好了，其他班的同学也画了一些脸谱作品，我们一起来欣赏一下吧！

师：看来这么多精美的脸谱，同学们是不是都有自己的想法了呢，下面我们分小组进行比赛画脸谱，看哪组画的最好又有创意。

制作要求：1、临摹一个自己感兴趣的脸谱，可以做成面具戴起来

3、

也可以设计一个自己喜欢并有创意的脸谱

要求：线条流畅、左右对称、并且能根据人物性格特点来进行配色（多媒体播放歌曲说唱脸谱），同学们开始制作，教师巡回指导

1、脸型不对称

2、出示优秀学生作品

师：同学们都完成的差不多了，每个小组推荐一位同学的作品放入老师准备的“戏曲大舞台”中进行展示，并介绍一下你的脸谱，说一说你用什么颜色表示一种什么样的品质，之后同学之间互相评论，说一说你最喜欢那副作品，喜欢的原因在哪，老师也适当的给出评价，（脸谱纹样精美、线条流畅、配色鲜艳夸张等）

师：真是一场精彩绝伦的戏曲表演，老师要用相机记录下这些作品，并将作品上传到校园网上去，这样其他同学就都可以欣赏到你们的作品了。

师：哪位同学来说一说这节课你收获了什么呢？

师：今天我们学习了绘制脸谱，大家不仅了解了戏剧脸谱的审美价值，还自己绘制了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中可以进一步的体会欣赏脸谱艺术，弘扬祖国传统艺术

课后拓展：

同学们出来在我们的戏曲中能见到脸谱图案，在生活中还有哪些地方能见到呢？

（1、

衣服、2、笔、3、本子上等等）这位同学可真是生活中的有心人

师：现在脸谱不仅出现在舞台上，它还能装饰生活用品，除了可以画在脸上和纸上，还能画在石头上，鸡蛋上等，（出示图片）美化我们的生活与环境，同学们下课后可以尝试用不同的材料来画脸谱，下节课可以带到课堂上来进行展示，本节课就上到这里，下课