演唱 云ppt课件教学实录

云

学校

店房小学

星期

班级

五

二(1)班

五

科目

课题

音乐

<云>

日期

2018年4月26日

周次

十

节次

执教教师

梁翠

教学内容：教材第7课大自然

第45页

云

教学目标：1、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

2、过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

3、知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

教学重难点：:感受歌曲形象,表现歌曲情境。歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、

聆听《云》伴奏音乐 1、谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏; 变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。 2、讨论: (1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段) (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的? (3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏) 2、随机反馈教学 (1)根据音乐想象情绪画旋律线 (2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点 (3)自由模拟“云飘”律动 以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

教学过程说明及改进：1、 挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

二、

歌曲学习 1、录音范唱教师范唱 2、看方格谱尝试按节奏念歌词 3、学唱歌词第一段 随机指导:A、一字多音及音准 C、高位置演唱及气息控制 4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱 5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 7、自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船“”雨点”。 8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合 挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。 三、

填词练习 1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?” 2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示) 3、按自由组合读拍填词。 4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐) 5、尝试演唱填词的歌谣。 6、创编歌谣表演唱。 四、

课外拓展 1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?” 挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

教学反思：《云》是小学音乐教材第五册的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。