资料摘要
课题教1、模仿操 2、自然加速跑情感目标1、、在游戏中发展学生尊重他人的精神学参入目标2、学生在活动中积极参入目标教学重难点部分 1、教师带领1、教师用生动1、学生在老 学生做各种形象语言导入师的带领下在游戏中培养小动物的行本节课的内容在音乐的伴学生的运动兴
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3.50米快速跑考核教案设计（一等奖）
未知
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关键词：3.50米快速跑考核教案设计（一等奖）
正文
课题
教1、模仿操 2、自然加速跑
情感目标1、、在游戏中发展学生尊重他人的精神
学
参入目标2、学生在活动中积极参入
目标
教学重难点
部分
1、教师带领1、教师用生动1、学生在老 学生做各种形象语言导入师的带领下在游戏中培养小动物的行本节课的内容
在音乐的伴学生的运动兴走
2、教师不断启奏下学生根趣，并激发学内容、组织
教师活动
学生活动
目标达成
学生的情感培养和学生的奔跑能力，让学生体会由慢到快、均匀加速的感觉，提高跑的兴趣，学生的情感培养和学生的奔跑能力。对学生身体状态和动作的节奏感的培养，发展和激发学生的想象力和创造力。
身体健康3、随集体完成队列操练
2、组织如下发学生充分想据自己平时生创新表现的象和表现，充的观察进行意识和欲望。活跃课堂气一
图：
★★★★★分发挥学生的模仿
★
想象力和创造2、学生可以氛。能与同伴力。
讨论如何去进行友好的合
●★★★★★
3、教师进行语模仿会更能作及情感的交要求：学生尽言鼓励
情的想象各种小动物的行走
体现所模仿流。
的动物的形在练习中善于态。
创造与想像，2、学生谈模显示出对音乐仿动作的喜的感受能力和悦
动作的表现能力。
队列队形练1、教师出示挂1、学生看挂 习
图让学生进行图进行理解 理解
并进行讨论
在活动中进行组织：根据不2、教师和学生2、学生在教情感的培养
同的队列按一起参加
师的参入下 培养学生思考问题问题的能力
二
不同的队形3、教师进行鼓进行活动
进行活动如：
励性语言
1、蛇形行进
自然加速跑
1、教师先讲清 1、先原地的楚加速跑的含1、学生认真 练习由慢到义和方法。
听教师的语 发挥学生的创快的节奏。
2、教师可按口言引导。
2、学生在教令或信号让学2、在教师的新能力及与人师的语言的生按自然均匀指挥下学生合作的能力培
引导下进行加速的节奏做进行原地的养学生跑的正练习。
由慢到快的原节奏感的练确姿势，发展快速跑的能3、学生进行地跑步练习，习。
比赛的形式体会均匀加速3、在教师的力。
进行活动
的感觉。
引导下，学发展学生的灵4、错误的纠3、教师运用形生听教师的敏、速度、力正：如两臂左象化的语言让语言进行由量和协调素质右摆动跑、低学生去体会由慢到快的速促进学生的身头跑、坐着慢到快的感度练习。
跑、击鼓式摆觉。如：“起风动跑、仰头跑了，风把我刮等。
1、放松操：
跑了，风大了，哈，我跑快了，风更大了，我跑得真快呀”
心发展。
海鸥海鸥我1、教师进行跟1、学生进行在轻松愉快的学生一起活动
放松活动
气氛中进行放松
四
们的朋友
2、小结：
3、布置作业
2、教师进行小2、学生谈体
4、下课：
结
会
谈对这一节课的感受
3、让学生收拾3、小组长送总结一下这节器材下课
器材：
场地设计
器材
课所学的单词
组织合理，密度合适。教师及时提出问题学生在讨论中完成教学任务。但课美中不足的是学生的课堂纪律松散，后个别学生有自己活动的倾向，今后的反课堂教学中要强化训练。
思
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