6. 新发现教案设计（一等奖）

《新发现》教学设计

一、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维的变化，学习方式的变化。学生对美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

二、教材分析

本课要学习的新发现，可以理解为在熟悉的事物中寻找新的视觉感受，让学生在习以为常中发现不平常，也是引导学生从新的视觉去看普通的物体，学习用线条描绘物体剖面，获得一种新奇的感觉，从而提起学生的观察兴趣。

三、学习目标

1、逐渐养成在熟悉的食物寻找新的感受的生活态度。

2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。

3、逐渐养在熟悉的食物寻找新的感受的生活态度。

四、教学重难点

教学重点：了解各种果蔬从不同位置剖开的不同效果，找到新的发现。

教学难点：用流畅连贯的线条，描绘一幅细节较完整的果蔬剖面。

五、教学过程

1、视觉感受

展示一幅白菜的剖面图，让学生感受一个不同的视觉效果，让学生认识到这是白菜的剖面，引入主题。

出示白菜的剖面。

师：同学们猜猜这是什么？

师：再看看这幅把物体放小点的，像什么？

生：白菜。

师：这就是白菜的剖面。我们生活中还有很多，想去看看吗？今天就让我们一起来学习这一课，《新发现》。

2、自主尝试

引导学生观察教材上的猕猴桃，和课件中的橙子，还有用不同位置的切割，得到不同效果的剖面。再快速描绘出来。

师：观察了这些水果蔬菜是不是特别有趣？现在就请你们快速的描绘一种下来，给你们两分钟的时间，看谁能完成得又快又好。

出示课件上的一些水果蔬菜的实物图，画的时候可做参考。

3、解惑示范

方法：

第一步：观察

第二步：构思

第三步：描绘

步骤：构思定位，画大体轮廓，细致描绘，整体调整。

4、探索想象

欣赏书上的优秀作品，说说表现出来的一些特点。

除了水果蔬菜，想想生活中还有些什么物体可以表现出来。

5、操作实践

作业要求：用线描完成一幅果蔬剖面图。认真观察剖面图，线条要轻松流畅，构图大小要适中。

学生作业，教师巡回指导。

6、评价拓展

自评—互评—师评

师：今天我们认识到了剖面图，也用了绘画的方式，把这些有趣的画面描绘了出来。在我们生活中，其实还有更多的剖面等着你们去发现和探究，相信你们一定会有新的收获。