15 快乐过新年教学设计一等奖

15.《快乐过新年》教案

第二课时

《大家一起过春节》

教材分析：本课教学内容为《快乐过新年》的第二课时——《大家一起过春节》，教材中呈现的农历新年，以“过春节”为主线，贯穿始终。教材侧重反映学生与家人一起过春节的生活，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗，同时展现我国部分少数民族的新年习俗。

学情分析：对于一年级的孩子来说，过春节具有极强的吸引力，他们好奇心强，对于春节习俗会有极强的探究欲望，但他们易被节日习俗的多样式所吸引，而难以深入理解习俗背后的文化意义。教学中可以利用多媒体，通过视频讲解节日习俗的由来，让学生有形象的感知。

教学目标： 1.通过了解家乡和各地过春节的风俗，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感。 2增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。 教学重点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

教学难点：激发学生热爱家乡、热爱民族文化的思想情感。

教学准备：多媒体课件 教学过程： 一.复习引入，了解春节和元旦是不同的新年。

1.师：同学们，今天老师给大家带来了一道“连连看”的题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。（出示课件）

师小结：同学们，上节课我们讲到了一月一日是元旦，是全世界共同欢庆的公历新年。（板书：新年）元旦这一天，全世界的人们会举行各种各样的活动来庆祝这个节日。（板书：快乐过新年）

2.师谈话：元旦过后，我们就会迎来更隆重、更古老的农历新年，也就是春节（板书：春节）

（设计意图：本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。）

二.介绍春节

1.简单介绍“春节”的历史。

2.（出示十二生肖图片），简单介绍。

3.师：今年2017年是鸡年，即将到来的2018年是什么年？（狗年）那2018年的春节是从几月几日开始的呢？（出示日历）春节前一天是什么日子？（除夕）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。 4.师：大概还有一百天左右就要过年了，你盼望着早一点过年吗？为什么呢？

根据学生的回答，相机引出并板书：团圆。

5.师：无论多远，出门在外的人们都会在除夕之前赶回家，与亲人一起吃团圆饭，和大家一起过春节。（相机板书：大家一起过）

6.说说过年前，家里都要做些什么准备呢？

学生交流，师适时点拨。预设：

A.扫尘：干干净净迎新年。 B.办年货：留着招待客人。

C.买新衣服、新鞋子……

三.了解“年”的传说。

1.师：做了那么多准备，终于到了除夕这一天，家里早早地就要贴上春联，（课件出示）贴春联、读春联可是有学问的哦，右边的是上半句，左边的才是下半句，跟我们现代的从左往右的书写习惯不太一样哦，上面的呢，叫做横批，最后读。我们一起试着读一读这幅春联好吗？

2.除了张贴这种春联，人们还喜欢在窗户上或门上贴上各种各样好看的“福”字，同学们有没有发现这些“福”字有什么不同呢？（师讲解寓意）

3.不管是贴春联还是贴“福”字，都包含着人们对新的一年生活的美好祝福。（相机板书“祝福”）

4.同学们有没有发现春联和福字一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？这还要从“年”的传说开始说起，让我们一起来听听《年的传说》。（课件出示：年的传说） 5.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。

三.了解本地习俗。

1.我们是个多民族、人口众多的国家，每个地方过年的风俗是不

一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流） 预设： A.燃放烟花爆竹 （1）.你们喜欢烟花爆竹吗？你以前放过烟花爆竹吗？

你是怎么放的？（生交流） （2）.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？

师:除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢？

B.长辈给晚辈压岁钱 （1）.谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？ （2）.可是，有些小朋友没有收到压岁钱，但可能会到一些别的礼物，比如说书啊，玩具啊，你们觉得这样的新年礼物怎么样？为什么？ （3）.小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。

师:再想想，过年时，人们还会做些什么呀？ C.拜年 （1）.我们这里也称为“走亲戚”，你以前过年时去哪些亲戚家拜年？ （2）.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？ （3）.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？ （4）.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（打电话、发微信、QQ等）模拟给远方的亲人电话拜年。

师:过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？ D.吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。说说过年的晚上，你都吃了些什么呢？（相机说说年夜饭中“鱼”的寓意）看看我国的其他地方过年还吃什么……（出示课件）

E.穿新衣：过新年，穿新衣。

F.看春节联欢晚会。

G.除夕夜里点灯睡觉。

H.等到零点，抢新年炮。

……

四.了解少数民族的不同风俗。

看图片，简单了解传统风俗。

五.写出新年愿望。

师：无论是汉族还是少数民族，虽然有着不一样的风俗习惯，但这些形态各异的风俗习惯要表达的都是人们对新的一年的美好愿望（板书：愿望），在新的一年里，你有什么愿望吗？写一写。（出示课件）

分享同学们的新年愿望。

六.课堂小结。

师：这节课我们了解了这么多关于春节的风俗，还分享了大家的小愿望，真开心呢，其实老师也有自己的小愿望，那就是希望大家在新的一年里能幸幸福福、健康快乐地成长，学到更多的知识。

板书设计：

15.快乐过新年

大家一起过春节

团圆 祝福 愿望

教学反思：

本节课为《快乐过新年》的第二课时，整个教学过程以“过春节”为主线，贯穿始终，课堂教学立足于教材，但不局限于教材，整个课堂贯穿着师生的情感体验。课堂中多媒体的大量运用,极大地丰富了课堂资源,弥补了教材的局限性。寓情于境,寓教于乐。学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养和思想的教育等。同时，这节课也存在着不足之处，如课堂上没有兼顾到所有学生，部分学生参与互动十分活跃，而少部分学生交流较少，没能调动所有学生的参与教学活动的积极性，这是比较遗憾的。