Unit 1 Did he live in New York?板书设计及设计说明｜教案在线预览

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Module9 Unit 1 Did he live in New York? 教学目标：1.全体学生能够听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, dear, on holiday, teavel, came, pop, concert. 2.学生能够在实践中熟练运用D

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所属课文：Unit 1 Did he live in New York?

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学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县白塔子镇中心小学

Unit 1 Did he live in New York?板书设计及设计说明

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关键词：Unit 1 Did he live in Ne…板书设计及设计说明

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Module9

Unit 1 Did he live in New York? 教学目标：

全体学生能够听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, dear, on holiday, teavel, came, pop, concert. 2.

学生能够在实践中熟练运用Did...句型惊醒问答。

激发学生的英语学习兴趣，引导学生做一个热情好客，积极乐观的人。

教学重点：

教学难点：

教学准备：Flash,PPT 教学过程：

一、

热身：师生之间互致问候

学生跟随动画唱I

went

to the concert.

复习单词和短语：

have

good

time... 并用这些单词进行造句练习。

二、

新授：

（1）

播放活动一动画，学生理解，教师讲授新词welcome. 再次播放动画，学生跟读，模仿。

（2）

导入：

（3）

播放动画，学生初步感知。

出示相关问题：

（4）

再次播放动画，讲授新词：

Postcard,同时鼓励学生用新词说句子；

同样的方式教授：cousin, dear, on

holiday, travel, came, pop, concert,

(5) 找生回答相关问题

（6）引导学生再次读文，同时找出Did he...?相关的句子，画下来，学生汇报。（教师板书）

（7）继续播放动画，学生跟读模仿。

男女生分角色读文

三、

操练：

出示相关度短语，学生选出大明在纽约所做之事，

小组练习Did

...? 句型及其两种回答

出示填空题，请学生自主完成

四、

巩固：

利用活动4内容进行练习。

将本课的重点词句抄写一遍。

五、

总结：找生进行总结

六、

家庭作业：抄写并牢记课文中的重点词句，将文中的故事用英语讲给伙伴们听。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Did he live in New York?板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Did he live in New York?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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