6 花儿草儿真美丽主要内容及教案内容

《道德与法治》第二册第二单元

6.花儿草儿真美丽

执教者：江苏路第五小学

柳颖峰

教材分析

《花儿草儿真美丽》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元第6课。第二单元《我和大自然》由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密联系。本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一单元总结本单元的教育观念：与自然共在，感恩自然。 《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中发生的故事，增强学生对自然界产生的共在感。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过“走，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草面前要小心”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

学情分析

一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。他们大多喜欢探究，渴求真理，追寻真善美。但是，由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。

此外，许多孩子喜欢植物，在日常生活中他们已经认识了一些植物，部分同学曾经和家人一起种植过植物，对于爱护植物已经有了初步认识。

根据本班学生学情，同学们在学校中轮流担任护绿员，不过有些同学还是按照自己的方式来爱护花草，一下课就要去给花儿浇水，并没有按照植物生长的习性，做到了解植物、真正爱护植物。

教学课时：二课时

教学总目标

1、认识植物,欣赏大自然的美，对自然界有好奇心。

2、知道花草也是有生命的，激发探究花草秘密的兴趣。

3、养成爱护花草的好习惯，能够在与大自然相处时保护自己。

第一课时

教学目标：

1、

认识校园里的植物，搜集喜欢的植物资料，懂得欣赏大自然的美。

2、

知道植物是有生命的，激发爱护花草的情感，对自然界有共在感。

3、

能辨析爱护花草的行为，养成爱护花草的好习惯。

教学重难点：

1、了解植物的多样性，感受植物的生命力，对自然界有共在感。

2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

课前准备：

1、利用午休时间，带领学生参观校园，认识校园里的植物。

2、设计课前作业单——最喜欢的植物。

3、多媒体制作。

教学过程：

活动一：认识花儿草儿真美丽

1.猜谜语，观视频，学生交流：感受江五小学的校花——紫藤的美

2.认识校园里的其他植物，感受它们的美好。

3.揭示课题【板书：6 花儿草儿真美丽】

4.展示并交流课前活动作业——最喜欢的植物。

1）对课前作业进行展示和统计

2）同桌交流

3）全班交流

【板书：真美丽】

活动二：感受花儿草儿有生命

1.

看视频《神奇的植物世界》，了解植物世界的多样性。

提问：你觉得哪种植物最神奇？

2. 听绘本故事《向日葵的故事》

，感受植物是有生命的。

一边听一边提问：

（1）向日葵的宝宝是谁呀？葵花子是怎样长大的？

（2）向日葵在成长时遇到哪些困难？

（3）听完故事了，说一说你有些怎样的感受？

3.小结：每一粒种子都渴望发芽，充满希望，每一粒种子都是生命的延续。其实，不光向日葵是从一粒种子成长起来的，世界上各种各样的植物都是从一粒小小的种子成长起来的,每一个植物都是有生命的。【板书：有生命】

活动三：懂得花儿草儿要爱护

师：这些生机盎然的植物就在我们身边，我们应该怎样和它们相处呢？

1.

案例讨论：

案例：前几天，有位小朋友踢毽子时，不小心把毽子踢到了树上。许多同学都围过来帮忙出主意，有的说把三毛球拍扔到树上，晃动枝叶，让毽子掉下来；也有的说使劲甩绳子，摇晃树枝。

提问：你觉得这些办法好吗？我们可以怎么做？ 2.

拓展交流：

花草是我们的好朋友，还可以用哪些方法来爱护它们？

3.

小论坛：

情境一：春回大地，万物复苏,正是踏青赏花的好时节,花开得正艳,小丽真想摘一朵花带回家，这样做可以吗？

1）学生交流，理解“公共场所”的含义。

2）小结：校园、公园、小区等公共场所的花草不能摘。【板书：要爱护】

情境二：如果是野外生长的花草，不是公共场所，也不需要养护工人培育，我们在踏青游玩的时候，想采一些带回家可以吗？（用举牌表达自己观点）

1）学生交流，理解“适度采摘”的含义。

2）小结：野外的花草可以适度采摘和欣赏。

活动四：课外拓展延伸

过渡：今天，我们一起走进神奇的植物王国，介绍了自己最喜爱的植物，了解植物不仅给我们带来了美的享受，更给我们带来了生机和希望。让我们一起爱护这些可爱的小生命！

1.

出示护绿卡：

要求：每种植物都有自己的特性，究竟该如何爱护它们？种植时需要了解什么？课后在父母的帮助下查阅资料，完成护绿卡，下一节课交流反馈。

2.小结

板书设计：

6、花儿草儿真美丽

真美丽 花儿草儿

有生命 要爱护

附一：课前作业设计

《道德与法治

》第二单元

第

6课

花儿草儿真美丽

探究主题：

我最喜欢的植物

班级

姓名

学号

名称：

别名：

画一画你最喜欢的一种植物(照片)：

评价内容

学习兴趣

我觉得这项作业很有趣。

1.我能够在家长的指导下搜集植物的资料。

2.

说一说为什么喜欢它？也可以把你喜欢的理由写下来。

家长或同伴

评价者

自己

评价等级

家长

学习能力

附二：课后拓展作业——护绿卡设计

护绿卡

植物名称

向日葵

（

）

附三：第二课时简案

阳光

水分

第二课时（简案）

教学目标：

1、初步了解不同的植物有不同的生活习性，知道爱护植物要遵循它们的习性。

2、初步了解与植物相处的常识，在面对花草的时候也要学会保护自己。

教学重难点：

了解部分植物的习性，在与植物相处时懂得保护自己。

教学过程：

活动一：花儿草儿有个性——懂得合理爱护

1、

听故事：花儿的烦恼。

提问：听了植物的心声，以后你打算如何爱护植物啊？

2、学生交流

活动二：花草面前要小心——学会自我保护

1、

我们周边有许多的花儿和草儿，给我们的生活带来了别样风景。瞧，这束玫瑰多美呀！请学生闻一闻，摸一摸，了解有些植物不可触碰。

2、看视频《有毒的蘑菇》，了解有些植物是有毒的，不能随意采摘。

3、联系生活实际，了解有些植物是致敏源，懂得合理防护。

个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏

的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，带上口罩。知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！

4、总结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮！

活动三：交流花草护绿卡——反馈拓展作业

1、小组交流课外完成的护绿卡。

2、小结：不同的植物有着不同的习性，有的植物喜欢晒太阳，有些植物喜欢躲在阴凉的地方；有些植物喜欢喝许许多多的水，有些植物则喜欢干燥……我们爱护花儿草儿，不光要做到遵守公德，不随便摘花，伤害植物，还要做到尊重它们的生活习性，按照它们生活习性照顾它们。

活动四：拓展实践——体验种植的快乐

老师分发给每一位学生几粒牵牛花的种子，在父母的帮助下，回家播种。