1 我们爱整洁优秀教学设计

《我们爱整洁》教学设计

丰满区旺起镇中心小学校 王妍

教学目标:1、知道小学生要注意保持整洁，了解一些保持整洁的方法。

2、知道保持整洁是一种文明礼仪，使自己受人欢迎，才能和他人友好交往。

教学重难点:1、知道小学生要保持整洁，了解一些保持整洁的方法。如：经常洗手脸、刷牙、梳头、换衣服。

2、知道保持整洁是一种文明礼仪，使自己受人欢迎，才能和他人友好交往。

教学过程：

活动一:皮皮猪的故事

（一）

教师出示图片及录音，讲述小猪起床的故事。

师：同学们，今天我想给大家介绍一个朋友，我们一起来认识下他。

师：看，这就是皮皮，我们和它打个招呼吧！皮皮最近有些烦恼，我们来听听他的故事吧！

播放录音故事《不整洁的皮皮没人爱》

师：同学们，你们说，这是为什么呢？

生：皮皮不洗脸、不梳头;皮皮太脏了。

师：你们喜欢和这样的皮皮做朋友吗？

生：不喜欢。

师：是啊，皮皮太脏了，这样一点都不整齐，也不干净。这样的皮皮，大家都不愿意和他交朋友了。所以呀，我们要保持整齐、清洁！（板书：整齐、清洁）我们可以把这两个词合在一起用一个词来表达——整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题，齐读课题）

出示皮皮猪图片

师：皮皮想改变自己，可是却不知道怎么改。看，他站在自己的房间里，你们能帮他找一找哪里不整洁吗？

生：他的床上堆着衣服、裤子，很乱。

板书：床

生：地上有书、玩具、地面上也很脏。

板书：书本、玩具、地面

生：脸上很脏，眼角有眼屎，嘴角很脏，好像吃了早饭没有擦。

板书：脸

生：头发也没有梳，乱糟糟，手也很脏。

板书：头发、手

生：上衣很脏，没有扣扣子，一个袖子长，一个袖子短。

板书：上衣

生：裤子也很脏，裤腿一个高，一个低。

板书：裤子

师：同学们真棒！找到了这么多不整洁的地方。咦，你们看，我们要注意把头发、脸和手洗干净，这些身体的部分的整洁称为个人卫生；上衣和裤子要干净整齐，称为衣着整洁；房间里的床、地面、衣物和玩具要摆放整齐，称为环境整洁。看来，想要让自己变得干净整洁，就要注意个人卫生和穿着整洁，别忘了还要注意环境整洁呀。

活动二:镜子里的我

师：皮皮太感谢你们了！你们的眼睛就像一个个神奇的小镜子一样，帮助他找到了自己的问题。你们是不是经常照镜子呀？

生：是的。

师：现在，我们就来照镜子。这不是普通地镜子，是我们每个同学都有的神奇镜子——就是我们的眼睛。下面我们同桌俩人一组，来互相照一照，看看你的神奇的小镜子都发现了伙伴哪些整洁的地方。

师：你的小镜子发现了什么？赶快来告诉大家吧！

生：回答

师：刚才我们用小镜子照出了大家的头发、脸、和手，这些都是个人卫生，看到了衣服、红领巾这些是穿着。那同学能不能用你神奇的小镜子照一照，看看我们的环境哪里整洁？

师：我们班有这么多爱整洁的孩子，老师真为你们感到高兴。有的同学刚才可能发现了自己的伙伴有些不整洁的地方，那就让我们用“神奇的小镜子”帮他改正一下，变得整洁吧！

师：嗯，老师看看这回同学们在伙伴的帮助下都变得越来越整洁了! 活动三 这样做，好不好

师：这呀，还有几个小伙伴，我们来看看他们整洁吗？做得好不好，为什么？ 请同学试着用“他（她）做得_____（好/不好），因为___________。”这样的句子说一说。这几个小伙伴就在我们的书上，下面请同学把书翻到第3页。

活动四

保持整洁有办法

师：我知道，其实，很多同学都想做到爱整洁，讲卫生。但是，他们可能会有这样的烦恼，我们一起来听听，你们是不是也有和皮皮一样的烦恼？（皮皮录音：我早上的时候，穿得干干净净、整整齐齐去上学，为什么晚上回家的时候，变得脏兮兮的呢？）

师：你们有这样的烦恼吗？下面的这些图片可能是同学在学校遇到的情况，我们来看看。

出示图片：1、袖子擦鼻涕，2、抽屉乱，3、做值日，手脏了，4、体育课后。

师：下面小组选取一副图片讨论一下，你们发现了什么？怎样帮忙解决？

请同学试着用“我们组发现了_________，建议他___________。”这样的句子说一说。

生：流鼻涕了，就用袖子擦。拿纸，手绢等擦。

师：向你们推荐的整洁小帮手，出门的时候一定要带一包哦。

师：第二幅图，发现了什么？给他什么建议？

生：抽屉里乱塞书和本子。

师：那，抽屉里应该怎么放东西？

生：大书放下面，小书放上面，笔盒放旁边。

师：老师这里给大家推荐一样东西。看，收纳盒。当我们有很多杂物的时候，把他们装进收纳盒，可以很快将环境变得干净又整洁。收纳盒是我们保持整洁的好帮手呢。

师：你们还发现了什么呀？

生：同学做值日的时候很认真，可是手脏了。洗手。

师：除了值日要洗手，还有什么时候要洗手呢？

生：1、吃东西之前要洗手。

2、上了厕所以后要洗手 3、出去玩了以后要洗手。

4、上完了体育课，手弄脏了以后要洗手。

5、从外面回家了也要洗手。

师：那怎样洗，才能把手洗干净呢？

师：其实上学期我们在学习《吃饭有讲究》时简单介绍过“6步洗手法”，谁还记得？

生：要先洗手心，再洗手背，指缝，指尖，大拇指，还有手腕。

师：那我们再回顾一下（出示视频）

师：现在，我们就跟着视频上的方法一起来洗洗手吧！（师提示：洗手心、手背、指缝、指尖，大拇指，还有手腕）

师：洗完了手，手上都是水，这时候该怎么办呀？

生：用毛巾擦一擦。

师：对，老师再向你们推荐一个整洁小帮手—小毛巾。小毛巾不仅可以洗手，还可以擦汗，最重要的是，它可以反复使用，节约很多纸。

师：看，你们还发现了什么?

生：他们红领巾歪了，衣服也不整洁。

师：当我们到教室外面参加了活动以后，我们的红领巾和衣服常常都会变得乱糟糟的，那应该怎么办呢？

生：要赶快吧自己的红领巾和衣服弄好。

师：对呀，老师向你们推荐一个整洁好办法—常整理。最好到有镜子的地方，把红领巾扶正，把衣服穿整齐。

师：如果没有镜子怎么办？

生：可以让同学帮忙。

师：是的，你的同伴就是神奇的镜子呀，你们互相照一照，就能快速地整理好自己的衣着了。

师：哎呀，同学们太棒了，我们一起找到了这么多保持整洁的好办法。其实啊，我们在学校里学习和玩耍的时候，只要随时注意自己的手脸、衣着和环境卫生，就可以做到干干净净来上学，干干净净回家去，干净整洁一整天了。

活动五

这样是爱整洁吗

师：学校里还会有一些情况发生。播放图片和录音：美术课的时候，老师教大家捏陶泥，美美说：“我不想做，手上弄得都是泥。”

师：认为美美可以不做陶泥的同学请坐在座位上，认为美美需要做陶泥的同学，请轻轻地站起来。

师采访站着的同学：你是怎么想的？

生：美术课上要学习，所以美美要捏陶泥。

生：手脏了可以去洗。

师：是啊，你们说的很对，爱整洁不是什么都不做，学习捏陶泥的时候，会弄脏手，做完了之后洗干净就行了。

师：看，美美做陶泥的时候，如果穿着围裙，带着袖套，就可以保持衣服干净整洁了。

师：我们再来看一个场景。

播放图片和录音：晨晨每次做清洁的时候特别认真，他说：衣服虽然脏了，但是教室却干净了。

师：他是爱整洁的好孩子吗？

生：他（不）是爱整洁的孩子。 他做清洁是为了大家，自己才变脏的。

师：他为了让大家有一个干净的环境来学习，把自己变脏了，我们应该向他学习，为他点赞。同学们，爱整洁不是什么都不做。当我们上美术课和体育课的时候，可能会弄脏手和衣服，这是很正常的事情，只要做完之后把手洗干净，把衣服整理干净，就都是爱整洁的表现。

师：同学们，整洁不单是个人卫生问题，整洁也是一种有礼貌的象征。这种礼貌就称为“文明礼仪”。你们知道吗？我们中国就是一个文明古国，我们国家在讲究文明礼仪方面有着悠久的历史。

师：所以孩子们，我们保持整洁不是一天俩天的事儿，要坚持不懈，每天都要做。那哪位同学说说，怎样才能让我们每天都保持整洁呢？

生：勤洗手、洗澡、换洗衣服，勤理发，剪指甲……

师：同学们说了这么多，看来大家保持整洁的意识越来越强了。相信只要大家平时多注意，老师相信你们一定能养成整洁、卫生的好习惯。