11 别伤着自己教学设计第一课时

《

别伤着自己》教学设计

广州市花都区新华街三华小学

邝美连

一、

教学内容分析

本课是第三单元“家中的安全与健康”中的第三课“别伤着自己”，针对孩子缺乏安全意义，容易受到危险的实际情况，本课特意选取《在家会有危险吗》、《危险时怎么发生的》、《受伤了怎么办》三个板块进行教学，意在帮助孩子了解家中可能会遇到的危险，了解危险发生的原因和简单的应对方法。从而学会避开危险，保护好自己。

二、

学情分析

一年级的学生对安全和健康方面的知识了解不足，需要教师给与正确的引导。在原有生活经验的基础上，加上教师的点拨，相信孩子们会更快的适应自己的新的生活状态。一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。我在整节课上设置了多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识。

三、

教学目标

1、

知道家中常见的危险有哪些

2、

知道自己哪些做法是危险的

3、

掌握处理意外伤害的基本方法，学会求助成人，提高自护自救能力。

四、

教学重难点

1、

知道家中常见的危险有哪些

2、

学会求助成人，掌握简单的处理意外伤害的方法

五、

活动准备

课件

六、

课时安排

一课时

七、

教学过程预设

教学过程预设

教学环节

一、借助动画人教师活动预设

1、出示动画人物小猪佩奇的图片，佩奇邀请最棒的小朋友去他家玩，可是他的家里存在一些安全隐患，需要我们帮他1 学生活动预设

通过卡通人物佩奇，激发学生的兴趣。

活动设计意图

从抽象到具体的生活，通过学生熟悉的卡通人物，让学生更容易

找出来。

2、观看视频，提问：你觉得他这样做对吗？

通过视频片段让学生初步了解危险的存在走进学生的身边

理解危险的行为有哪些，有助于活动的开展。

物，激趣导入

二、火眼金睛，找找身边的安全隐患

1、出示图片：日常生活中的物品，学生从身边的通过找危险物品和找一找哪些有危险

物品中发现危险；

贴图片的活动，学生懂2、请学生找出可能会危及我们的物通过找一找，得身边存在的危险。

品，贴到黑板上

贴一贴，加深对危3、翻开书本P44,小组合作穿越安全险行为的理解

迷宫，看看哪个小组能够最快抵达终点。

在穿越迷宫的过程中，懂得远离危险

1．出示情境图，讲讲“小明和小狗的故事”

2．小组合作完成：

(1)说一说，想一想：小明这样做对不对？

(2)你的家里是否有小动物？有没有被小动物弄伤？

3、

我们怎样和家里的宠物进行安全活动，避免危险？

4、观看小视频，了解宠物的生活习性和卫生安全小知识

1.学生观察情景图，讲述图中的故事

2．小组合作完成：

(1)家里的小动物有没有伤过自己？是怎样弄伤的。

(2)生通过视频，学会如何与宠物安全相处

通过讲故事，了解和动物相处时是有危险的，不能任意妄为

通过小组合作讨论，学会讲述，明白这种做法是错误的。

通过观看小视频，使学生清楚如何与宠物友好、安全地相处。

三、讲故事，懂得避开危险

四、我受伤，会处理，不隐瞒

1、出示情境图：他们发生了什么事？

生叙述情境故2、

当我们受伤时，应该怎么做？

事，明白发生了危3、我当小医生：老师介绍常见药品，险导致受伤。

演示处理方法。小组合作，联系简单的处受伤了应该及理小伤口的办法。

时处理，不能隐瞒。

生练习处理伤口，懂得简单的处理的伤口的方法。

1、

拍手读《安全三字经》

2、

回顾总结

同桌拍手读，回顾总结主题。

通过讲述和想办法，进一步让学生明白哪些事能做，哪些事不能做，受伤后该如何正确处理。

巩固学习成果。

五、总结布置

别伤着自己

板书设计

找危险

避危险

会处理

2