资料摘要
《小小“钟表店”》的教学设计一、设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花
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- 2018-05-30 11:06:00
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- 学校：高新技术产业开发区上板城镇西大窑小学
11.小小钟表店教学设计(第二课时)
未知
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关键词：11.小小钟表店教学设计(第二课时)
正文
《小小“钟表店”》的教学设计
一、设计思路：
根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力与动手能力。
二、教学目标：
了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。
能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。
三、教学重点：
了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。
四、教学难点：
设计制作美观、有个性特点的钟表。
五、教具准备：
一个用彩色纸剪贴的小钟；
多媒体课件。
六、课件内容：
课题：小小钟表店；
各种形状的小钟表；
我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；
看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表；
比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
七、教学过程：
1、创设情境，激活情趣。
猜一猜：它到底是什么？教师展示用彩色纸制作的花形小钟的背面，即没有画刻度、时针等的那面。这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观去。
参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。
2、探究性学习活动。
谁知道？
①钟表有什么作用？记时作用。
②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些？
几何形。(课件展示) 动物形。
植物形。
任意形。
想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用彩色纸撕、剪贴，用彩色胶泥做等。
创作活动过程。课件展示内容：
比一比，谁是优秀的小小设计师？
作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
3、游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中）
角色：
钟表店售货员2名；
顾客：
全班学生。
游戏规则：
每人发一张小卡片，作为货币，每人只能选购一个小钟表。
会用礼貌用语：您好！请问，请您……谢谢，不用谢等。
能表述清楚自己的要求，说明所要钟表的特征。如：请您把那只红苹果形状的小钟拿给我看看！买这只钟要多少钱？等等。
说说你选钟表的理由，引导学生评价作品。如：我选这只钟是因为它的外型特别有意思，颜色好看等。
教师根据学生的作品和表演进行总结。
4、课后延伸：
把自己设计制作的小钟表带回家，给爸爸妈妈或爷爷奶奶欣赏，并请他们评价。
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