1.画纸传传传教案3

《画纸传传传》教学设计

教学目标

1、学生的合作学习的能力得到培养。

2、在动手操作的过程中，锻炼创造性思维。

3、撞击思维想像的灵感火花。

教材分析

这是一节集体创作课，用我的智慧加上你的智慧，一起创作出一幅有趣的作品。在这节课中，绘画的内容是极其偶然出现的，所以画什么并不是重点，重点在于新学期开始形成良好的合作交流的学习氛围，加强同学之间、师生之间的沟通，构建更融洽、更和谐的精神环境。

学生分析

已经进行了一个学期的美术课的学习，在师生间已经建立了良好的关系，在交流、表达、认知、理解等诸方面都有便利的沟通。学生也初步的掌握了儿童画、纸贴、泥塑、拓印、拼摆等一些基本的表现方法。新学期刚刚开始，这样一节集体创作课的安排，就给学生提供了一个交流的平台，一个找回默契的支点。

教学重点

大胆对画纸上的形、线进行想象添加。

教学难点

大胆对画纸上的形、线进行想象添加。

教学方法

自主、合作探究法、谈话法、讲授法、引导法等。

教具

水彩笔、作业纸。

教学过程

第一课时

一、组织教学：

检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。

二、教学导入：

今天，我们这节课要进行绘画接力活动。想知道怎么活动吗？

三、讲授新知：

1、示范画法

教师出示示范用纸，边说边画。

我这里有一张纸，不小心在拿起来的时候，画了一条线。这张纸还能用么？

学生思考。

给学生讲故事：《点墨成蝇》

三国东吴孙权当皇帝时，喜欢画画。有一次，孙权叫一个画家给他画屏风画，画家画着画着，不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。画家吓了一跳，他知道孙权性子暴躁，弄污了他的画绢，就不定会被治罪。怎么办呢？画家紧张地反复思索对策，突然，他心里一亮，想出一个绝妙的办法。于是，他很镇静地急速挥毫，很快把画画成，他机智地利用这一小点墨，加上几笔，依它的形状，点染成一只小苍蝇，画得又细致又逼真，栩栩如生。过了两天，孙权把这张屏风画要去，伫立画前欣赏，发现屏风上画的是一篮杨梅，篮子旁边的有一只小苍蝇，似乎在爬动。他就用衣袖对着苍蝇挥动一下，想把它赶走，不料苍蝇却动也不动。孙权又用手指去弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞起来画家来：“真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢！”他就是三国时期著名的画家曹不兴。

请学生说说这张纸怎么用？

教师这时配合学生，慢慢转动纸，让学生充分观察，积极想象，并描述，还可以让学生到前面动笔画一画，大胆添加。

多找几名学生逐步完成作品，使学生感到集体创作的乐趣。

2、教师小结刚才活动情况：

随时转动画纸，有利于找到最佳的角度进行想象、表现。鼓励刚才几名学生的表现。

3、提出作业要求：

以

“行”为单位进行绘画接力活动，大家共同完成一幅有趣的作品。

（1）首先，每人在自己的作业纸背面写上名字，接下来闭上眼睛用水彩笔在画面上随意画，可以一笔、也可以一条曲线、一个形；

（2）之后，传给下一位同学进行想象、添加，依次类推；

（3）最后一名同学传给第一位同学；

（4）当看到自己的作业时停止，看看最后是什么，可以描述给大家。

四、学生作业，教师辅导：

在课堂上提醒学生画什么形象都可以，但是不要过于复杂，如：几个圆形、方形或不规则的简单图形，鼓励、提倡新颖有趣的、美的形象创造。

可以通过控制时间来控制学生的画面进度。扭转传作业时，要先放下手中的铅笔等尖状物，以免伤到后面的同学，最后的同学给第一位同学送作业时，注意教室的路面，不要摔倒等。

五、欣赏评价：

组织学生将作业放到自己的桌上。大家下位欣赏，挑选出最形象、有趣的画面。