Unit 2 They were young.教案评析

Module 5 Unit 2 They were young.

来@源#^%中国教育出版网~]教学目标：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：was, then, were…

能理解并口头运用：Her hair was short then. Now…

情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。

教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

[www.~z*zstep.c@#om^]

then

那时

old老的

young 年轻的

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

Her hair was short then. Now…

她的头发以前很短，现在______。

教学难点：

理解并口头运用：Her hair was short then. Now…知道如何做简要的介绍。中国教育出@版网*&]

教学流程：

Class opening

1、Greeting: Hello!/Hi!

New Concepts １、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Her …was …then. Now…来源中^&*@国教育出版网

(说出图片),接着介绍Her … was … then. Now…，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Her …was …then. Now…

反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

教授单词和句子同上述方法。

设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。

来源:zz^ste*&p.c~o%m]

2、Listen to the tape, and read after it.

设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。

3、Play a game.

Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。

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设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

4、Make a dialogue in groups.

设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

Homework：

熟读课文和单词。

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