2 我们有精神教学实录及点评

我们有精神

教材分析

《我们有精神》一课，是教材第一单元《我的好习惯》中的第二课，是非常重要的组成部分。旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。引导学生知道，只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。教师要引导学生回到生活中，思考怎样才能每天都有精神，从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法，让有精神成为一种生活常态。

教学目标： 1、养成正确的坐立走的姿势，愿意做一个有精神的小学生。

2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好自我认同感.

教学重点难点：

学习正确的坐立走姿势，养成正确的坐立走的姿势。

教学方法： 讲解法，讨论法，探究法，自主学习法等 教学准备：

多媒体课件

、小熊玩偶

课时安排：2课时(本节课为第一课时) 教学过程：

一、导入：

出示小熊玩偶问：看看这是谁？快来和小熊打个招呼吧！

小熊：今天，我们动物王国要举行一项特殊的比赛----评选精神

之星，也就是比比看谁最精神。我想请你们去观看比赛，你们愿意吗？

二、看绘本《谁精神》

1、课件播放绘本故事学生认真听故事。

2、同学们，听完了6位选手的宣言，你会把票投给谁？为什么？如果没有听清的话，课本6-9页有他们的资料。

（1）学生看课本，组内讨论交流. （2）我先介绍一下6个选手….(指名交流自己的投票结果及原因。) 孔雀：有精神不能只看外表，还要看内在美不美，孔雀自认为自己很漂亮，看见谁就要和谁比比美，看不起别的小动物。

猴子：眼睛大，但是没神采，东看看西看看，走路还弓着腰。

黄莺：声音响亮但是姿势不美。

白鹅：走路抬头挺胸，姿势优美，但是没有笑容。

猫头鹰：夜里工作不睡觉，白天没精神，打瞌睡。

公鸡：姿势好，起得早，但是很骄傲。

3、公布结果：告诉大家一个不好的结果，6个选手都没被选上。不着急，看7号选手梅花鹿来了，它特别想成为精神之星，大家快来帮帮它吧。怎样才能成为精神之星!( 爱整洁，眼睛明亮，声音响亮，姿势美，有自信，早睡早起) 4、课件出示奖牌: 7号选手梅花鹿做到这几点，它精神吗？

在大家的帮助下，梅花鹿有没有被评为精神之星呢？大家为他鼓

掌。所以这些样子真精神。（板贴：这样真精神）

三、怎样才是真精神

过渡：梅花鹿成了动物王国的精神之星，那我们的小朋友怎样做才是精神之星呢？请大家仔细看课本第6页。

（1）课件出示p6的插图：仔细看看图上的小朋友，你觉得他们有精神吗？你从哪儿觉得他们有精神？

（2）除了升旗的时候要有精神，还有什么时候也要有精神呢？课本的第7页就有（课件出示p7的插图:引导学生表演认真地读书，响亮地读书）

4、那我们也来有精神的唱一唱吧（播放《国旗国旗多美丽》全体站立唱）

5、讨论：除了以上这些是有精神, 还有哪些样子也是有精神呢？

6.交流：我们再来看看一些有精神的样子吧!(课件出示有精神的图片) 四、我当小医生：

我们已经知道了怎样做才是有精神，现在有两个小朋友他们没精神，我们来当小医生，帮他们治治没精神的毛病，好不好？

（1）播放视频1学生观看：可可为什么没精神？他这个没精神的毛病怎么治？(我们晚上一定要早点睡，早上才能起得早，才能有精神) （2）播放视频2学生观看：大虎为什么没精神？他这个没精神

的毛病怎么治？(我们一定要少吃多运动，身体才会棒棒的，身体棒，精神才会好) 五、读儿歌。

六、总结: 1.今天孩子们上课有精神，以后不论在家还是在学校都要做有精神的孩子。解放军叔叔就是我们最好的学习榜样，请他们为大家做示范。（播放视频《大阅兵》）

2.让我们学着解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？