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关键词：9 玩得真开心教案推荐

正文

《玩得真开心》教学设计

【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第一条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”。

一、教学目标

1、感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。

2、会初步合理地安排一个人在家时的生活。了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。

3、学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。

4、通过换玩具的活动，学会交流与沟通、共享，体会交友的快乐。

二、教学重点

在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。

三、教学难点

学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。

四、评价方案

1、通过小组交流等形式落实目标1 2、通过分析课件图例、班内交流等形式落实目标2 3、通过当小法官，辨析、交流，落实目标3 4、通过自己动手制作及和学生交流，落实目标4 五、教学过程

一、创设情境谈“玩”。

导入：孩子们，你们好。今天老师要和大家来聊一聊“玩”这件事。想知道老师小时候放学在家怎么玩儿、玩什么吗？来吧，我带大家看一看。

1、教师课件展示小时候的玩耍图片和自己动手制作的玩具。

【设计意图：创设情境，让学生了解自己父辈们小时候是怎么玩的，并且感受玩自制玩具的快乐，为下节课学生自己动手制作的环节设下伏笔，激发学生的兴趣。】

2、展示大部分孩子放学在家是怎么玩的。

通过课件，展示大部分孩子是怎样健康、开心地玩。

二、举例议“玩”。

1、创设情境，出示课本中孩子玩打火机的图片和两个孩子在楼道间玩耍的图片。

2、学生在小组内议论，这样玩好吗？为什么？

3、让小组代表发言，说出这样玩好不好，为什么不好。

4、老师和孩子们得出结论。

不可以玩危险的东西，玩耍时要遵守公共秩序，心中有他人。

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。还让学生明白，玩耍时也要心中有他人，懂得遵守公共秩序。】

三、做小法官评判“玩”。

1、创设情境，出示“小眼睛的哭诉”。

2、让学生自己先议论，再评判，图中的小朋友这样玩好不好，为什么？

3、学生评判后一起得出结论，这样玩不好。懂得爱护眼睛，保护视力的重要性。更要意识到玩耍时要懂得克制自己，有理有度。

3、出示小明和小芳下象棋的例子。

4、学生议，评。

5、小结，要养成先学习再玩耍的好习惯。

【设计意图：让学生明确，先学习后玩耍才能玩得跟快乐，另外，玩耍要有度，要懂得健康地玩。】

四、布置作业和家人聊“玩”。

1、课件出示一幅图中三个小男孩是怎么玩纸壳的。

2、和家人聊一聊，自己愿意和图中的谁玩，为什么？

【设计意图：让学生和父母交流，不但加强了孩子们心中健康、安全地玩耍的意识，同时提高了孩子的表达能力，也是一份很好的亲子作业，父母无疑也会在聊中培养学生的安全意识。】

五、准备材料，“玩”出新花样。

教师提示下节课学生动手自己制作玩具可以准备哪些材料，让学生自己回家做好准备。其次，让学生从家里带来玩具，开一个玩具交流会。

（祁阳县龙山街道民生中心小学

曾娟）

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