听赏　唱唱跳跳活动教学设计内容推荐

奇妙的音符

潜江市实验小学

贺晶晶

教学目标：

以湘版教材三年级上册《火红的队旗》中唱唱跳跳为基点，溶入柯达伊手势开展活动，以学生听、游戏活动，启发学生用音符创编简单旋律。

教学重难点：

1、学生能根据唱名配合音乐活动，建立音高概念。

2、能看柯达伊手势唱出歌曲旋律。

教学准备：音符挂饰，音符旋律条，学生分为6组。

教学过程：

一、师生问好！

二、教学导入：

1、师：同学们，今天老师请大家跟随老师的琴声开始这节课快乐的音乐之旅，你们听教师弹的是什么？（弹奏音阶，学生回答。）

2、师：这是同学们都认识的音阶，一个个音符站在台阶上，站得越高音就越高，站得越低音就越低。（老师弹音阶，学生唱，教师点课件展示。）

三、授新：

1、师：我们会唱音阶，那你们会用柯达伊手势表示每个音符吗？

2、课件展示，学生跟老师随琴声做一做。

3、课件音乐游戏《我的朋友就是你》找朋友的游戏（同时发音乐挂饰），请这几名同学出来，老师弹琴，学生配合跳，其它同学根据老师弹出的音符，用柯达伊手势表示并唱出。（先跳一下再跳两下，为后面活动做准备）

4、师：同学们表现的真好，老师都想参加了，也给老师个机会，我来做你来猜好吗？（教师用柯达伊手势表示三个音的音组，学生猜，猜对的同学上台领取一个音符挂饰。）

5、闯关游戏：教师用柯达伊手势引导，学生随琴声唱后，出示音符旋律条。

6、全班同学完整表现跳，教师弹，合作表演。

7、师：你听出这是什么歌了吗？能唱一唱吗？

8、师：大家开心吗？瞧！大屏幕上的这个小朋友怎么却在哭泣呢？原来呀她只能用耳朵来聆听世界的声音，音乐就是她的好朋友，她有一首最爱听的歌，从来没听这么多小朋友一起唱过，你能帮她唱一唱吗？①教师做柯达伊手势，学生聆听后，随手势演唱。②课件展示歌谱。③教师完整范唱。④学生随老师演唱。

四、拓展活动：

1、师：这些奇妙的音符在作曲家的好中随意组合，成为了一首首优美的旋律，动听的歌曲，我们今天也来当个小小作曲家，怎么样？

2、拿音符挂饰的学生上台随意贴在黑板上，教师讲解最后一个音要落在1和6上。

3、教师用柯达伊手势表示并弹出音符，学生演唱自己创编的旋律。

五、总结：

（板书课题）奇妙的小小音符组成了优美的旋律，带给我们无尽的快乐，今后我们也要用我们小手去写出好听的音乐，奏出我们人生最美的乐章。