15 分享真快乐第二课时教案

部编版小学《道德与法治》一年级下册第四单元

分享真快乐（第一课时）

浙江省宁波市海曙区鄞江镇中心小学

郑海波

教材分析

本课是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的第三课，本单元的教学主题是我们在一起，主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。作为本单元的第三课“分享真快乐”，应着眼于引导学生体验与人分享快乐能带给自己和他人的乐趣，从而愿意与人分享快乐，掌握集体生活中与人分享的正确方法。第一课时通过对班集体生活和家庭生活的美好回忆及课堂小游戏，初步理解分享的含义，并在活动过程中，体验来自于合作与分享的成就感，产生乐于分享的情感。第二课时则是在第一课时的基础上，引导学生掌握与别人分享的正确方法。

教学目标

1.通过对班集体生活和家庭生活的美好回忆及课堂小游戏，初步理解分享的含义。

2.在活动过程中，体验来自于合作与分享的成就感，产生乐于分享的情感。

教学重点 体验分享带给大家快乐，愿意与他人分享快乐。

教学难点 知道分享方法，能增长见识。

活动流程

一、

展示收获，理解分享

1.今天,老师发现我们班的小朋友带来了许多的奖状奖杯呢！谁愿意来展示一下？（现场采访学生说说自己获得了什么荣誉，有没有得到别人的祝贺以及自己的心情）

2.其实不单单这些小朋友获得了荣誉，我们班还有更多的同学也获得过成绩呢！

让我们一起来看看大屏幕。（播放全班学生所获得的荣誉）

哇，宝贝，老师看你笑得可灿烂了，你为什么这么开心？

老师也刚刚看见你尽情地鼓掌了，为什么呀？

你刚刚都禁不住欢呼了，为什么？

3.小结：小朋友们，刚刚我们把自己的荣誉成绩展示出来（板贴：荣誉），让更多的人知道你获奖了，这就是在分享。（板贴：分享）我也看到了每一个小朋友脸上洋溢着笑容，你们也是那么的开心！原来，分享真快乐！（板贴：真快乐）

二、交流分享，体验快乐

过渡：除了成绩可以分享，还有许许多多的事物可以分享呢！平时你和小伙伴们或者家人分享过什么呢？（根据学生的回答，随机进行教学）

预设：

（一）分享玩具，真快乐

1.你和谁分享过什么玩具？ 2.我们女生（男生）也没有分享过玩具？你的笑容已经告诉我你喜欢分享了。

3.小结：原来分享玩具，会让我们更快乐！（板贴：玩具）

（二）分享文具，真快乐

过渡：除了我们的玩具可以分享，你还和小伙伴分享过什么？

1.请你来分享一下。 你呢？也有没有和你的同学分享过文具呢？

2.我也要向你们学***家一起分享文具。请大家打开1号信封，看看老师和你们分享了什么文具？

3.请你们用老师分享给你的蜡笔给花儿涂上颜色

4.对比采访：（单色的花）大家看，这是老师课前画的花儿，你觉得漂亮吗？

（多彩的花），为什么你的颜色会这么丰富多彩？你不是明明只拿到了一支笔吗？哇，太为你们小组自豪了！请你们小组把画展示给大家看看。

5.像刚刚这个小组一样，你们也在分享蜡笔的，也把图画分享给大家看看。你们开心吗？

6.小结：看来，一起分享文具，也让我们收获许多的快乐（板贴：文具）

（三）分享食物，真快乐

过渡：除了分享文具，你还分享过什么？

1.请你来分享一下。

你也分享过食物吗？ 2.谢谢你们的分享，看来，我们平时与许多人分享过食物呢！（播放照片）你看到他们的表情了吗？

3.小结：是的，把你的好食物拿出来和大家一起分享，比一个人享用更加快乐！（板贴：食物） （四）分享阅读，真快乐

1.除了食物的分享，还有其他的分享吗？

2.是啊，书也是可以一起分享的呢！请大家打开《道德与法治》第58页，看看书中的小女孩是怎样和同学分享书的呢？ 3.你看懂了什么？把你看懂的和全班同学一起分享一下吧！

4.像小女孩这样，让更多的小伙伴拥有自己图书里的乐趣，这就是分享阅读。（板书：阅读）

5.同学们，平时你和你的家人或者伙伴，有没有一起分享阅读呢？

三、课间操

过渡：现在让我们一起休息一下，一起来做一做课间操。

你拍一，我拍一，玩具文具一起用。

你拍二，我拍二，食物图书共分享。

四、游戏体验，分享方法

过渡：分享给我们每个同学带来了快乐。今天，我还给大家带来了更快乐的事情，想做游戏吗？

1.请打开2号信封里，你能用其中的两块、三块或者全部的形状拼出一个什么图案吗？

展示两个图形，并说说拼的是什么。

2.其实不仅这两个小朋友拼出了有趣的图形，我们在坐的每一个小朋友也拼出来了，大家都有着自己独特的创意呢！我想如果把我们36个小朋友的拼图方法合在一起，那这份拼图就更加了不起了！现在我们就以四人小组为单位，分享拼图的方法，合作拼出一幅图形。

3.出示合作小提示。

4.采访几组：你们组拼的是什么图形？这是你一个人想出来的吗？你们拼出这么棒的图形，自豪吗？

5.对比：瞧，这是刚刚一个人拼出来的图形，这是大家分享过方法之后一起拼出来的，你更喜欢哪一个？

6.小结：分享方法，可以让我们得到新的想法，新的知识了。在平时的生活中，你有过这样的经历吗？把你的好方法告诉同学？（板书：方法）

学生交流。

五、儿歌总结，分享延伸

1．今天的快乐可真多啊！看，我们还收获了许许多多的赞！大家和同桌一起分享一下吧！

2.今天，大家开心吗？让我们一起用儿歌把这份快乐表达出来吧！

你拍一，我拍一，玩具文具一起用。

你拍二，我拍二，食物图书共分享。

你拍三，我拍三，收获方法齐交流

。

大家都来拍拍手，

分享的事情真不少，

分享的快乐多又多。

3.其实，除了玩具、阅读可以分享……其实还有很多很多值得我们分享的呢。（板贴……）我们的心情也可以分享。现在老师把分享树爷爷身上的小树叶发给大家，在你分享中，开心了、快乐了、难过了、烦恼了、生气了……都写下来。下节课让我们一起分享我们的心情，好吗？