唱歌　老爷爷赶鹅　PPT专用课堂实录内容

老爷爷赶鹅

教学内容：

歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标：

1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2、指导学生能用自然的声音、有表情的参与二声部轮唱，培养学生的和声听觉、合作意识。

教学重点：

能用自然的声音、有表情地表现歌曲。

教学难点：

1、准确掌握八分休止符、前后十六分节奏。

2、二声部轮唱的协和。

教学方法：

引导法、示范法、教唱法

教学过程：

一、导入

1、猜谜语

2、出示课题：今天我们来继续学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。

（出示“老爷爷赶鹅课题”）

3、出示这节课的学习目标（重难点）

4.请大家初步聆听音乐，说说发生了什么故事？

（初步感受歌曲后，说出故事梗概。）

二、新授

1. 师：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？

生：想！

师：老爷爷说了，你们要完成下面的任务，就能和它一起赶鹅

进城啦！

2、师示范有节奏的朗读歌词。

三、学唱歌曲

1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪。（活泼、欢快）

师：这是一首有趣的歌曲，尤其“鹅叫”的乐句更是风趣。我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎

嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。（学生合着伴奏

练习“0嘎嘎

嘎0”小节）

师：大家唱的很好，我们来练习最后四个乐句。

2、学生练习最后四个乐句。

师：现在我们来完整的学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。

2、师逐句教唱前八个乐句。

3、再次逐句教唱前八个乐句。

师：同学们学的很认真，现在请同学们合着伴奏小声的唱一遍吧。

4、学生小声的跟伴奏唱一遍。

5、放开声音跟伴奏唱一遍。

四：二声部轮唱

师：

同学们唱的很好，老爷爷听了很高兴，他说你们这么出色地完成了前面的任务，现在他高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了；（播放音乐，学生随老师一起律动）

师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们听一听，同样是这首歌，他们是怎样演唱的？

生：（欣赏《老爷爷赶鹅》范唱）一组人先唱，另一组人后唱。

师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。为了让同学们更深刻的了解这种演唱形式，我们先把鹅叫部分设计成轮唱，请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，请同学们认真感受这种演唱形式。

（几名学生和老师一起表演轮唱）

师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

生：不好，声音太大了，太吵了。

师：老师也有同感，这是为什么？

生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师：原来是这样，下面请同学们想一想怎样唱就不会乱了？

生：节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

师：刚才咱们轮唱时是同时结束的吗？（不是）你有什么办法可以同时结束吗？

生：（说方法后，集体练唱）

师：请你们来听一听他们是怎样结束的？这样演唱给你什么感觉？

生：（欣赏歌曲范唱）集市更热闹了；歌曲更风趣了；好像很多鹅在叫……

师：我们也用这种结束方法唱一唱。

生：（随伴奏轮唱）

师：哪几位同学愿意展示一下？

生：（几位学生进行歌曲轮唱）

五

小结：

《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们

还练习了用轮唱的形式演唱这首歌，希望同学们能记住这种演唱形式。下面让我们随音乐边模仿赶鹅的动作边离开教室！