唱歌　山谷回音真好听　优秀课堂实录

歌曲《山谷回音真好听》

人民教育出版社（五线谱）二年级下册第一单元

课题：《山谷回音真好听》

教材：人民教育出版社（五线谱）二年级下册第一单元

教学设计思路：创设快乐情境，聆听主题歌曲→揭示课题，学习歌曲→编创回音，强化回音感受→抓住回音形象，领悟课题情感。

教学目标: 知识技能目标：通过学习这首表现自然现象的歌曲，感受力度是音乐很重要的表现形式。

过程与方法目标：通过学唱歌曲和“回音”游戏地创作过程，感受音乐的艺术魅力即用不同力度表现音乐形象的鲜明特征。

情感态度目标：通过有趣的回音对学生进行真善美的教育，使学生懂得只要我们真诚待人、礼貌对他人，就能够得到同样地回报。

教学重、难点：

发展学生音乐想象力和表现力，体会音乐的力度变化和作用。

教学准备：

多媒体课件、电子琴

课型、课时：综合课

一课时

教学过程：

一、律动《开火车》，创设快乐情境

（教师播放《开火车》音乐，学生坐在凳子上模仿火车开动的动作，兴高采烈地进入音乐情境，创设一种愉悦的课堂气氛。）

师:刚才我们开着快乐的火车，现在猜猜我们来到了哪里？

二、播放多媒体，在情境中聆听歌曲《《山谷回音真好听》

教师绘声绘色讲述：火车把我们送到了寂静的山谷里，你瞧，这里群山环绕、流水潺潺，五颜六色的花朵竞相开放（学生安静的听故事）

师:

谁想和大山打声招呼？

生：你好----！

师：你好----！

（即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿！）

师：这是什么现象？生：回声

师:

导入发声练习

1=C

4\4 1

2

3-- |1

2

3-- | 5

4

3

2

| 5

4

3

2 | 1

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师:

呜

呜

轰

隆

隆

隆

轰

隆

隆

隆

隆

生：

呜

呜

轰

隆

隆

隆

轰

隆

隆

隆

隆

师：回声是一种有趣的自然现象，音乐用不同的力度来表现，你们听！

12

34

| 5

-

| 12

34 | 5

-

|

师:啊 回声:啊 学生感受到力度强弱的对比，今天我们就来学习歌曲《山谷回音真好听》。

三、出示课题，学习歌曲《山谷回音真好听》

1、聆听歌曲，体会歌曲情绪、速度

教师板书：中速 欢快地

2、用柯尔文手势，跟电子琴学唱曲谱；

3、歌曲是

2\4，按照节拍打强弱，有感情地朗读歌词；

4、跟琴学唱歌词；

5、师生合作完成歌曲完整演唱。

四、编创《山谷回音》

山谷回音的特点咱们探究一下：

1、学生分组探究，而后汇报。

师：小结大家的讨论结果：山谷回音，说同样的话儿，唱同样的歌，就是回声力度比原声弱。回声还告诉我们真诚待人、礼貌对他人，就能够得到同样地回报。

2、学生即兴创作课本第7页《山谷回音》

3、用较慢的速度唱《《山谷回音》，注意声音和谐、优美。

师生分角色演唱；学生分组表演唱。

五、小结：

师：小火车把我们带进美丽的山谷，你们有哪些收获？

大自然是我们的音乐老师，有许多的奥秘等待我们去探究，让我们一起用歌声来表达我们对大自然的喜爱之情吧！

六、结束：歌曲演唱结束全课！

板书：

一、歌曲《山谷回音真好听》

中速 欢快地

1=C

4\4 1

2 师:

呜

生：

呜

3-- |1

2

呜

呜

3-- | 5

4

轰

隆

轰

隆3

2

| 5

4 隆

隆

轰

隆隆

隆

轰

隆3

2 | 1

-- 隆

隆

隆

隆

隆

隆

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