Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教学目标

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：Unit 1 Collecting stamps is my hobby.

年级

六年级

执教人

侯武杰

执教时间

课前思考：学习I’ve got lots of stamps.

These are some stamps from Canada. This stamp is from China. 学习目标：知识与技能：I’ve got lots of stamps.

These are some stamps from Canada. This stamp is from China. 过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学

情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。

学习重难点：本模块的单词

，动名词的用法，如：Collecting stamps 学习方法：

教具、学具：

一、导入新课，自学指导

教

学

过

程

1.导语：

二次备课

1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。

2）

听写上一单元的单词。

2.自学指导（课前预习内容）

通过谈论学生喜欢的东西引人今天关于“hobby”的主题，例如：

T: What’s your favoutite sport/games／food…? Ss：My favourite sport／games／food… is…

T: Do you like…?

Ss：Yes I do／No, I don’t. I like…

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

本模块的单词 2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“What’s this?”然后回答…It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”

把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon

教

学

过

程

的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。

将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“What’s Simon’s hobby?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

1.活动一：

学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2. 活动二：

出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集***的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。

如：My hobby is collecting stamps from America. My hobby is collecting Jay’s CD.

3. 活动三：

依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。

2.质疑释疑

1、不会读的单词

2、国家名称

3、重点句子

四、精讲提升，拓展延伸

请学生试着回答老师刚才提出的问题：“What’s Simon’s hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simon’s hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如： Where are the stamps from? Has Simon got any stamps from China? 讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。

请学生仔细看SB活动2中的图．两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。

课

堂

检

测