14 请帮我一下吧优秀公开课教案

“请帮我一下吧”第二课时

《道德与法治》一下教学设计

方圆小学

刘妍

教学目标：

1、

2、

3、

帮助学生学习救助的基本技能，懂得寻找适合的求助者并使用懂得多种多样的求助方法，并能运用于实际当中。

树立“帮助别人，快乐自己”的意识，培养乐于奉献，热心帮礼貌文明用语进行求助。

助的良好品质，懂得不仅能接受别人的帮助，懂得感恩，学会帮助他人，让爱与互助精神得到传递。

教学重难点

1帮助学生学习掌握求助的技能与方法。

2、培养学生乐于奉献，热心帮助的良好品质。

教学准备

1、“互助很快乐”视频

2、学生为班级服务的照片

3、红卡片，爱心卡片

4、信封装着心愿卡、志愿活动内容

教学过程

一、

播放视频，创设情境，复习揭示课题。（8’）

（一）播放视频（汪汪队片头）：HI，大家好！我是充满正义的汪汪队队长毛毛，今天跟同学们一起智慧闯关！

第一关“求助关”：毛毛知道通过上节课同学们学会分清楚小困难和大麻烦，今天请来遇到困难的小华，大家能帮助到他顺利解决困难就

能顺利通关，同学们加油！

1、播发视频：玩风筝视频（出图）。

2、揭题：我们要请人来帮助了——（贴题）请帮我一下吧！

3、引导掌握求助技巧

（1）学习“选合适对象”

①草坪上有这么多人，我可以向谁求助呢？（指名说）

②圈图，同桌合作：你认为谁更合适，为什么？

③同桌汇报，全班交流。

小结：看来请别人帮忙首先要注意：选合适的对象。（贴板书）

（2）学会“有礼貌”“讲清楚”的求助窍门

①举红牌：同学们，毛毛队长要为你们来点赞！选到了合适的人该怎样说才能让成功求助呢？我请同学们来当环卫工阿姨，邀请一位同学来求助，如果你愿意帮助，请举起红牌，不想帮助不举牌。

②生评价中随机生成求助窍门：讲清楚、有礼貌

（3）师小结：我们成功取下风筝的同时，也掌握了“求助的小窍门”一起说：找适合的人，有礼貌，讲清楚事情，就能让我们求助事半功倍，更加顺利解决困难这可是我们生活的智慧。

毛毛小结：播放视频，过渡：恭喜大家在顺利帮助小华的过程中，还掌握了“求助小窍门”真了不起！我宣布第一关闯关成功！（把掌声送给自己！）

二、

创设情境，运用体验“小技巧”。

（一）求助运用缤纷乐

1、视频过渡：欢迎大家来到第二关——求助运用缤纷乐！你能帮助他们解决问题吗？

（1）创设借笔情境，注意礼貌：

（2）创设放学情境，注意“把事情讲清楚”

（3）坏人尾随，注意选择“合适对象”

2、同桌选一个情景，讨论交流，我该怎么办？请你同桌相互求助一下。

3、讨论，汇报

（1）评价：原来求助不注意方法还会影响同学之间的友谊呢，以后可要注意！注意礼貌就能化解矛盾让我们感情更好。）

（2）在求助的时候把事情讲清楚

（3）选准求助方式，选择适合对象这么重要。预设引导：遇到了这种情况如果你是小彭你会向谁求助？为什么？求助的方法有很多，还有可以？（出图，打电话110.）（出图定格，我该怎么办？）

4、

小结过渡：（出图小结）

帮助我们快乐、开心、舒服，最后一关“助人为乐体验营”

（2）

师指板书小结：瞧，大家用上“求助小技巧”不仅闯关成功，让我们遇到大麻烦的时候成功就能得到别人的帮助，得到别人的帮助你有什么感受？（快乐、开心、舒服。。。）

三、感受帮助别人的快乐。（5’）

（一）感受相互帮助的快乐体会：

1、观看视频，加强体验：除了得到别人的帮助会快乐、温暖，让我们看看一段视频，你发现了什么？（生说）

2、小结：发现不仅得到别人的帮助让我们快乐，原来帮助别人也一样非常快乐。这份快乐可以不断传递下去。

3、结合实际，体验“帮助别人，快乐自己”。

（1）我们懂得了“帮助别人，快乐自己”

要把“温暖”传递下去,想一想,我帮过谁？我还能帮谁？（播放图片，帮助学生回忆）

（1）生汇报

（2）拓展出照片：在我们身边还活跃着这样一些人，看图！班级志愿者在班级工作，为学校、班级作出的奉献

（1）

视频总结：同学们出色闯关，为大家鼓掌！（喝彩声）得到别人

（3）边说边夸（5’）从学生身边同学们的相互帮助——帮助老师——帮助班级——服务学校，让学生强烈感受到帮助别人的那种快乐，都愿意投身相互帮助当中来。

3、实践体验活动——小小心愿卡（限时）（5’）

我们一2中队志愿服务队向大家招聘啦！“帮助别人，快乐自己”温暖、快乐的“接力棒”在一2班流动，此刻你最想为班级做些什么，为学校可以服务什么？选上你最喜欢的志愿队，你也一起投入到我们志愿活动中来吧！选好你的志愿者说说我可以如何帮助班级、学校做得更好！

（1）

配乐讨论制作心愿卡

（2）

汇报帖心愿卡（补充板书）

4、出图配乐小结提升深化：在生活中，我们遇到了不少困难，在走道上被同学碰到了，忘记带学习用品了，感谢身边给予我们帮助的每一个人，

“帮助别人，快乐自己”，给我们带来了温暖，让我们就从自己的身边做起，给班级、给同学帮助，锻炼好自己的能力，以后走出社会，帮助更多人，让我们把这温暖的“接力棒”用行动链接起来吧！

5、汪汪队长视频过渡：同学们不仅感受到帮助别人的快乐，还落实在自己的行动上，我宣布：大家闯关成功，成为我们的“爱心智慧”小达人，无论是求助他人还是帮助他人都能成功，还感受到快乐！

五、全文总结：这节课你收获了什么？

小结：人人献出一点爱让世界变得更加美好，我们本节课学会了求助的小窍门要讲清楚、有礼貌、找准对象（指板书共同复习），还感受“帮助别人，快乐自己”让“帮助的温暖”传递下去，让我们的世界将会变得更加美好！

板书：

请帮我一下吧

适合对象

有礼貌

讲清楚

求助

别人

我

帮助

心愿卡

快乐、温暖

心愿卡

教学反思：

1、

创设情境，让学生在有趣的闯关中掌握技巧，提升效率。

根据一年级的年龄特点本课创设汪汪队长带领同学们闯三关的情景，贯穿于整节课让课堂更有趣，课堂效率更高！根据课堂目标设计了：“求助关”“体验求助乐缤纷”“助人为乐体验营”三关，经过学生的学习实践体验，最后通过成为我们“爱心智慧小达人”。这样的设计让学生与授课内容紧紧相连于一起，起到了很好的组织引导作用，使得课堂效果更加显著。

2、

多种课堂交互形式，让孩子充分思考，提升思辨能力。

本课力求打破传统教学“一问一答”的课堂形式，运用了生生对话，师生对话，小组与学生对话，以及同桌、小组充分交流的课堂多层次，多维度的课堂交互，让学生在课堂的重难点充分交流、讨论，在碰撞中提升自己的思辨能力，提升学生的思维度，使得学生语表能力和思维能力都能得到最大限度的提升。

在第二部分“运用体验求助”部分，我调整为活动版块，把情境全部呈现让学生同桌选择最喜欢的一个情景进行讨论，同桌合作表演如何心愿卡

心愿卡

心愿卡

求助，运用我们的求助技巧在评价中分享强化求助技能，充分体现学生自主性让学生更加更投入活动，并在体验实践中运用“求助技巧”取得成功感，从而提升课堂效率。

3、巧设实践活动，调动生活认知体验。

实践活动是有效的学习方式，对培养儿童情感，让儿童体验集体生活的乐趣、理解规则、学习科学知识等有着很大的作用。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，以培养学生道德情感为重要内容的小学品德教育一样如此。只有“躬行”，才能获得真切的体验，才能获得深刻的认识，才能形成相应的情感。

在本课最后一个环节就是通过实践活动——小小心愿卡。以写下自己对服务学校的心愿，以积极投身到中队志愿服务队作为切入点，让学生把在课堂上点燃到的“帮助别人，快乐自己”的熊熊焰火，通过实践活动体现出来并延展到课后活动，把“知—情—意—行”中的“行”巧妙地落实下来，让孩子们不仅在意识上播下了“乐于助人”的种子，更在行动上有了落实点，让品德课堂更加扎实、有效。