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《请帮我一下吧》教学设计（第一课时）一、教学目标情感与态度：树立遇到困难敢于主动求助的意识。行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，学会求助的基本技能。过程与方法：通过图片、情景故事、行为辨析等分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。
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- 2018-05-18 09:16:00
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14 请帮我一下吧优质课教案内容
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关键词：14 请帮我一下吧优质课教案内容
正文
《请帮我一下吧》教学设计（第一课时）
一、
教学目标
情感与态度：树立遇到困难敢于主动求助的意识。
行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，学会求助的基本技能。
过程与方法：通过图片、情景故事、行为辨析等分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。
二、
教学重难点
1.
能够区分面对的困难需不需要求助，学会求助基本技能。
2.
懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐。
三、
教学准备
PPT、课件录音
四、
教学过程
一、
谈话导入，认识困难
1. 孩子们，说说你都遇到过什么困难？
（我不认识字，不会写，不会算……）
过度：孩子们都说出了自己的各种困难，课本上的小朋友也有困难，是什么样的困难呢？我们来看看图片吧！
2.出示图片，说一说，学生交流。
3.在生活中，当你遇到困难时，心情会怎么样？
教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。
但
是，遇到问题的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到----不慌张。
板书：有困难
不要慌
4.面对各种各样的困难，我们该怎么办呢？
（找人帮忙，自己想办法）
5.大家发言很积极，说的也很正确，学会求助可以帮我们更快解决困难。今天我们就一起学习14课《请帮我一下吧》！
二、明辨情景，区分“困难”
1.听儿歌
遇到困难，如果有人帮忙，那结果可就不一样了。有个小咕噜也是这么想的，瞧，它来了。
2.同桌讨论：
小咕噜遇到哪些困难？
可以自己解决的困难是哪些？需要求助的困难又是哪些？
3.区分“大、小”困难，说说你遇到的小困难和大困难。
学生交流汇报。
教师小结：我们小朋友在遇到各种困难时，首先要想一想，能不能自己解决，不要总是依赖别人，如果实在解决不了，再请他人帮忙。解决困难时一定要保护自己的人生安全。记住了吗? 三、
情景表演，学以致用
过度：学会求助可以帮我们更快更好的解决困难，小朋友们求助该怎么说呢?我们来听听《小丽回家》的故事。
1.
听故事，想一想：如果你是小丽会怎样对保安叔叔求助？小丽做得对吗？
（对，我们要做到大胆、很有礼貌去求助）
过度：懂礼貌是一种美德，在生活中，小朋友应该学会常用的礼貌用语。
2.
认识常用的礼貌用语。
过度：下面我们同桌小朋友来演一演，遇到困难会不会求助呢？
3.
演一演《捡球》
4.
教师小结：当我们向别人求助时，用上礼貌用语，别人就会更乐意帮助我们。
5.
明明不小心把风筝挂在大树上了，你来帮帮他，该找谁帮助明明最合适呢？
6.
学生交流汇报。
教师小结：遇到自己不能解决的困难时，我们要仔细观察周围的环境，寻找到最合适的人来帮助自己，这样可以更快更好解决困难。
7.
说一说我们生活中常用的求助电话有哪些？
8.
总结求助方法多种多样。
教师小结：孩子们，你们懂得了学会求助，还知道常用的一些求助电话，你们真了不起！
四、
学会互助，传递温暖
过度：当你接受了他人的帮助，解决了困难，你的心情会怎么样？（开心）
1.
下面我们来听故事“温暖的接力棒”，说说你听懂了什么？
2.
说说谁帮了我？我帮了谁？我还能帮谁？
3.
学生交流汇报
教师小结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份“温暖的接力棒“一直传递下去。
五、
总结课文，课外延伸
这节课我们收获了许多知识，让我们用儿歌来记住吧！集体读儿歌。
板书设计：
请帮我一下吧
有困难
不要慌
礼貌求助
传递温暖
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 09:16:00
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