演唱 愉快的梦教案和学案内容

《愉快的梦》教学设计

教材分析：月夜和梦境都能给人们带来许多美好的遐想和体验，本课的厮守音乐作品都

能和月夜，梦境有关，充满着浓浓的诗情画意和想象力，技能让学生在感受音乐的美好，体验音乐带给人们“甜梦”般梦境的同时，也为学生的音乐想象提供了广阔的空间。

《愉快的梦》是一首抒情的日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物的向往和追求。

学情分析

：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，通过《梦幻曲》的欣赏教学，让学生学会安静地聆听音乐，辨析大提琴的音色。同时养成良好的欣赏习惯，从而提高聆听效果。通过《愉快的梦》的歌唱教学，让学生感受对6/8拍的节拍特点以及歌曲中旋律的进行（二）下行。在教学中，要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励学生参与到音乐实践活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 一、教学目标 1 、能用轻柔、连贯、优美和谐的声音演唱歌曲。 2 、在音乐中体验月夜给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，尝试二声部合唱

3 、在学唱歌曲中掌握旋律的进行（二）下行、连线、延音线的音乐知识 二、教学重点 能用轻柔、连贯、优美和谐的声音演唱《愉快的梦》；

教学难点 掌握旋律的进行（二）下行、连线、延音线的音乐知识，记住6/8拍的节拍特点 三、教学过程 （一）模唱旋律导入

1.老师弹愉快的梦低声部旋律学生进行模唱（通过开始的模唱为后面二声部的合唱作铺垫）

2.导入新课：你做过什么好玩有趣的梦跟大家分享一下？

有一位日本的小朋友也做了一个神奇又愉快的梦，大家想不想知道他梦见什么有趣的事？现在我们一起乘坐着梦之船去跟她一起分享这个神奇又愉快的梦 （聆听）

（二）歌唱教学《愉快的梦》 1完整聆听注意歌词所写的内容 师：闭上眼睛听一听她梦到什么有趣的事情？ 2、展示愉快的梦动画，再一次感受歌曲意境，进一步熟悉歌词。

3、出示歌词，按节奏朗读歌词

4.

梦之船在海上飘荡，在夜空中飞翔，给人一种摇晃的感觉，它和哪种拍子很相似？引出6/8拍子 师：这首歌曲给我们一种摇晃的感觉，像不像我们在三年级上册时候学过的一首歌？《摇啊摇》 摇啊摇摇啊摇

我的梦之船...... 这两首歌曲的节拍是一样的，6/8拍，像摇篮曲一样有种摇晃的感觉（教师引导学生左右摇晃充分感受节拍的特点） 5、奥尔夫教学，学生跟着老师一起跟音乐打拍子，更进一步熟悉歌曲

6、认识音乐记号（学习连线、延音线）

7、老师范唱（学生用自己喜欢的方式打拍子）

8、学生演唱歌曲（但是老师有个小问题，这么长的一段旋律怎样才能唱的自由连贯?我们看看书本上有什么特点？

）介绍换气记号 9、再次聆听歌曲分析歌曲可以分为几部分？（教师根据旋律走向律动）

（教师小结第一部分音乐神秘深沉，第二部分音乐明亮欣喜） 10、出示课件，分析旋律的进行（二）下行 师：我们把这两句的曲谱唱一唱，你觉得他的旋律进行有什么特点？ 2 2 2 1 6 | 5. 5. |5 5 5 4 2 |1. 1. | （旋律在下行，此时教师复议第一单元交过的旋律的上行）

这就是我们今天要学习的旋律的进行（二）下行 我们找找音乐中还有哪些地方也出现旋律的下行？ 师：正是音乐旋律的走向变化，赋予了歌曲不一样的音乐色彩，让它一下子深沉神秘，一下子又明亮欣喜。 11、跟伴奏一起把全曲的曲谱唱一遍，旋律下行时用手作律动 12、初次尝试二声部合唱(多次练习）

13、完整演唱歌曲。

14、小结;（播放我的未来不是梦背景音乐）

梦是飘渺虚无的，

可是梦想却是我们前进的动力。

每个人都有自己的梦想，

我们都要为自己的梦想而努力，

只有这样梦想才会变成现实，

请记住“我的未来不是梦”