4　概率波教学目标设计｜教案在线预览

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概率波教学设计学习目标：1 了解经典物理学中的粒子和波的特点2 了解概率波的内容教学过程：一概率波1先说明经典粒子的基本特征：⑴粒子有一定的空间大小、一定的质量和电荷量⑵粒子的运动遵从牛顿第二定律⑶粒子有确定的位置、速度以及时空中确定的轨道。2经典的波的基本特征：⑴在空间具有弥散性⑵具有一定的频率、

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所属课文：4　概率波

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2019-06-17 16:16:00

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4　概率波教学目标设计

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2019-06-17 16:16:00

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关键词：4　概率波教学目标设计

正文

概率波教学设计

学习目标：

1 了解经典物理学中的粒子和波的特点

2 了解概率波的内容

教学过程：

一

概率波

1先说明经典粒子的基本特征：

⑴粒子有一定的空间大小、一定的质量和电荷量

⑵

粒子的运动遵从牛顿第二定律

⑶粒子有确定的位置、速度以及时空中确定的轨道。

2经典的波的基本特征：

⑴在空间具有弥散性

⑵

具有一定的频率、波长具有时空的周期性

提出在经典物理学中，波和粒子是两个不同的研究对象，

具有非常不同的表现，互不相容，遵从不同的规律

3 提出概率波的概念：

1926年德国物理学家波恩提出了概率波，认为个别微观粒子在何处出现有一定的偶然性，但大量粒子在空间何处出现的空间分布却服从一定的统计规律。光的强弱对应于光子的数目，明纹处达到的光子数多，明纹表示光子达到的概率大。暗纹反之。

4 用图片展示让学生了解概率波的实验现象

二

总结

提出概率波的概念: 虽然不能肯定某个光子落在哪一点，但在屏上各处明暗不同可以推知，光子落在各点的概率是不一样的，即光子落在明纹处的概率大，落在暗处的概率小。则光子在空间出现的概率可以通过衍射、干涉的明暗条纹这样的波动规律确定。

----------光是一种概率波。

物质波也具有波粒二象性，同样物质波也是概率波。

现象：1、单个粒子的位置是不确定的，但在某点附近出现的概率的大小可以由波动规律确定。

2、大量粒子，概率的分布导致确定的宏观结果。电子数越多，规则的条纹越来越明显。

三

对实物粒子的波粒二象性的理解：1、与实物粒子相联系的物质波也是概率波，即单个粒子的位置是不确定的，但粒子在某点附近的概率的大小可以由波动的规律确定。

2、对大量粒子来说，概率大的位置达到的粒子数多，概率小的位置达到的粒子数少。

四

作业

主要体现的概率波的概念

关于本教案的常见问题

Q：4　概率波教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　概率波》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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