4　概率波公开课参赛课教案｜教案在线预览

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概率波教学设计【教学目标】1．了解波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题． 2．了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性． 3．了解光是一种概率波．【教学重难点】波粒二象性、概率波【教学方法】讲授讨论【教学器材】多媒体【课时

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所属课文：4　概率波

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2019-07-18 13:17:00

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学校：三峡高级中学

4　概率波公开课参赛课教案

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2019-07-18 13:17:00

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关键词：4　概率波公开课参赛课教案

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概率波教学设计

【教学目标】

1．了解波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题． 2．了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性． 3．了解光是一种概率波．

【教学重难点】波粒二象性、概率波

【教学方法】讲授讨论

【教学器材】多媒体

【课时安排】 1 课时

【教学过程】

1、什么是经典的粒子和经典的波呢？

出经典粒子的基本特征：有确定的位置和速度，运动轨迹。

经典的波：在空间中向外传播，具有波长和频率，具有时空的周期性，具有干涉、衍射、偏振等现象。

2、光和德布罗意波是什么样的波？（多媒体展示光的干涉现象图片）

问：如何用光的波动理论解释条纹的明暗？

明纹处光波加强，暗纹处光波减弱。

问：如何用光子学解释呢？

明纹处到达的光子数多，暗纹处到达的光子数少。

3、光的波动性是否是光子之间的相互作用引起的呢？

双缝干涉实验中，让光源非常弱，以至光子一个一个通过双缝，实验结果：

少数光子较多光子大量的光子

尽管单个光子的落点不可预测，但是长时间曝光之后仍然得到了类似于干涉图样的明暗相间的条纹。表明光的波动性不是光子相互作用引起的，波动性是光子自身的固有属性。

4、提问：单个光子落点无法确定，大量的光子通过狭缝后落在屏上不同位子的多少能否预测呢？

虽然不能确定单个光子的落点，但光子在空间出现的概率可以通过波动的规律来确定。所以光本身是一种概率波。

5、物质波也一种概率波。

关于本教案的常见问题

Q：4　概率波公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　概率波》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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