4　放射性的应用与防护第一课时导学案

物理选修3-5教学设计

19.4放射性的应用与防护

单位：黑龙江鸡西市第十九中学

学科：物理

姓名：穆秀娟

1

一、设计思想

本节课是利用伟东教育平台所做的一节物理课的教学设计，在整个教学过程中，教师只是指导者，强调学生为主体的学习过程。整个教学过程采用多样化的教学方法，有对已有知识的全面有效地评价，有通过启发式、探讨式等方式对学生课堂积极性的调动，为保证达到预期的教学效果，计划利用该平台完成课前检测、课堂练习的内容，并通过该平台及时反馈可靠信息，了解学生学习情况，便于调整教学内容及方式。

二、教材分析

物理选修3-5是第十九章是有关于原子核的知识，有关于核能的开发与利用的知识。对现代物理前沿做了统一介绍，为整个中学阶段的系统物理课程画上句号。本节内容介绍了通过原子核的人工转变研究原子核的结构、发现和制造新元素的研究方法，比较了人工放射性同位素和天然同位素的区别，并举例了大量实例讲解放射性的应用。

三、学情分析

此部分知识是近代物理学基础，学生在生产和生活中所见甚少，通过视频及大量图片增加学生感官认识。

四、教学目标

（一）知识与技能

（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。

（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。

2

（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。

（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

（二）过程与方法

渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

（三）情感、态度与价值观

培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

教学重点

人工转变核反应方程及反应过程中遵循的规律。

教学难点

人工转变核反应方程及反应过程中遵循的规律

五、教学方法与教学媒体

1. 利用伟东教育平台（平板电脑）课前检测，课堂训练：知识过关、为学生掌握本节课理论知识打下基础，并能及时掌握学生学习情况。

2. 课件、视频

六、教学过程及策略

教学流程

教学内容及教师活动

学生活动

时间分配及

效果预测

3

复习检回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。同时学生说出三学生自己对知识体系认知，将其中自己不会的知识点记录在笔记本上。

2分钟

3分钟

利用伟东教育平台软件测

种衰变物质的性质。

学生用平板，登录自检测功能，统己的账号，将三道题独立计学生答题情按要求在规定时间作答。

况。学生积极

参与。

10分钟

学生基本进行新核反应：原子核在其

学生对比衰变说明之它粒子的轰击下产生新原间差别和共同点。

子核的过程叫核反应。在

课

核反应中质量数守恒、电

荷数守恒。

讲解

人工转变核反应方理解并记住核反应方程，可以将问题答程：

1479441N2He178O1H

通过方程理解核反应中对，适时将遗遵循的规律。

学生利用平板限时留问题解决。

2分钟

实时监测学生答题情况，对学生出现的问题及时解答。

4 41Be2He126C0n

对应训练：采用抢答方式或随机点名方式检测答题

学生掌握情况。

2．人工放射性同位素

（1）放射性同位素：

有些同位素具有放射性，

4分钟

这一节大部分为陈

5分钟

叫做放射性同位素。放射述性的知识，教学难度不性同位素有天然和人造两大，学生很容易掌握，学种，它们的化学性质相同。

生要能说出如何利用放（2）人工放射性同位射性物质的射线的。对于素

Al

He

P

书本的几种事例要能够讲清楚工作的原理。

通过学生的回答问（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。

（4）凡是用到射线题，培养学生搜索信息，时，都用人造放射性同位加工信息的能力，同时培素

3．放射性同位素的应用：

（1）利用射线：

射线测厚装置

烟雾报警器

5

养学生的表达能力，规范应用物理术语的能力。

放射治疗

视频：放射性同位素7分钟

2分钟

培育新品种，延长保在生产中的应用。

质期

（2）作为示踪原子

棉花对磷肥的吸收

甲状腺疾病的诊断

4．辐射与安全

了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以

视频：放射性对人体利用它的射线，知道身边的危害

的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。

当堂检测

发布检测题

试题讲解及总结

学生用平板答题。

5分钟5分钟

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