C教案范文

小学英语三年级下册Unit 3 How many ? 教学设计一、教学目标:

1.知识与能力:

能够听、说、认读表示数量的词汇:eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

2.过程与方法:

能够在生活中很好地运用这些数词。

3.情感态度价值观:

通过游戏活动,感受学习的乐趣,懂得与别人合作。

二、教学重难点:

教学重点:听、说、认读

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen五个生词。

教学难点:thirteen,fifteen的发音与认读。

三、教学准备:

教师准备11-15的单词卡。教师准备本课相关内容CAI课件。

四、教学步骤和设计意图:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、利用语音系统播放上册第六单元Let’s do .

Show me 1 and 2. Show me 3 and 4……

2、Sing a song: 数字歌(0-10)。

(设计意图:通过歌曲活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,又复习已学的1-10数字)

(二)新课呈现(Presentation)

1.当学生唱完“数字歌” ,教师指着手指问:How many finger? 师生一起从第一个数到第10个。

T:How many finger now?师生一起从1数到10,再呈现11(eleven)并教学,联系seven的发音来教学其读音。

(设计意图:从歌曲和数1-10数字,自然过渡到新课eleven)。

2.课件依次呈现几组图:11支铅笔、11只鸭子等。教师边问How many…?边引导学生说出英文数字,再引导用短语:eleven pencils, eleven ducks…

(设计意图:结合问答,操练短语,既巩固生词,又将数字和复数的概念引入。这样比机械的反复朗读效果好。)

3.(接着课件显示12个学生)

T:How many students? 师生一起数到eleven,呈现twelve并进行教学。

(设计意图:紧接上一步,呈现新课)

4.“比眼力”:课件快速闪过一个数字,数字依次为:

2/12/4/5/11/1/3。学生说出看到的数字:

two/twelve/four/five/eleven/one/three.

5.课件将上面最后两个数字1,3合并成13,教学thirteen。

(设计意图:“比眼力”这一环节的设置,一方面可以培养学生观察能力,另一方面是对11,12的复习,同时也是为了很好地引出13的教学,可谓“一举三得”。Thirteen分解成th-ir-teen进行教学可以分解难度。而teen注成红色提醒学生注意teen。)

6.“找朋友”:课件显示一个学过的数字,要求学生说出其相邻的两个数,如:10-9,11。

7.继续上面的游戏,采用thirteen这个数字让学生找到它的朋友:twelve, fourteen。呈现fourteen并教学。

(设计意图:“找朋友”这一环节,可以让学生对数字有一个空间的概念,在思考的过程中对单词的音、形加强记忆,回答正确的学生可为本组获得一颗星。)

8.“口算训练”:课件依次呈现以下数学算式,让学生用英语说出答案

? six+eight= four+seven =

? three+nine= two+eleven =

? thirteen+one= fourteen+one=

(设计意图:通过简单的数学题复习巩固已学的单词,又可通过14+1=_____导入最后一个单词fifteen。)

9.当出现fourteen+one=_________时,呈现fifteen。教学fifteen(设计意图:通过简单的数学题导入fifteen。)

10.学生看Let’s learn部分单词,听录音,跟读单词,手指指着读到的单词。

(设计意图:模仿录音,做到眼到、手到、口到、心到,并可操练已呈现的新词。)

(三)趣味操练(Practice)

1.Let’s play:Line up. Count from 1 to 15(每组派15名学生,排成一排,报数。

(设计意图:采用体育课用到的方法来检查学生是否“学会”。) 2.play a game:

让一个学生从众多的单词卡片中选一个卡片藏在身后,教师示范,猜一猜。

3.Bingo!

(四)Consolidation(巩固提高)

1.Let’s check.

听录音,完成练习题。

2.看数字猜谜语。

3.听录音,跟读今天所学单词。

4.打电话也可以用数词。

(五)Homework (作业)

three+nine= two+eleven =

thirteen+one= fourteen+one=

(六)小结

学习eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen(数字11-15)的英语表达。

通过此次国培学习,深刻体会到培养学生综合运用语言能力的重要性,在今后的课堂教学中除了把知识要点作为重点来处理,还应注重培养学生综合运用语言能力,教会学生用所学的语言做事情。

五、板书设计:

Unit 3 A Let’s learn

eleven twelve thirteen fourteen fifteen

八、教学反思:

节课主要学习数eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen 的英语表达法,我通过实物显示、课件显示、计算等多种方法进行知识新授,目的是想调动学生的学习积极性。在练习中,我又采用多种不同的方法,使学生动起来、说起来、练起来,以巩固所学知识。同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际能力。我让学生以小组活动的形式进行对话,使每个学生都参与其中,体现了合作精神。这节课学生的学习兴趣很高。我的不足是没有把握好时间,前边练习的时间过多,让学生接触课文时,已快下课,结束时有些仓促。我没有最大限度地让学生发挥其主动作用。这是我要改进的地方。