用拼音多媒体教案及点评

语文天地三

导入:同学们,我们这段时间和许多拼音宝宝都交上了好朋友,让我们再来见见老朋友吧!瞧!三大家族的拼音宝宝在聚会呢······

一、复习拼音

1.出示拼音表。

师:请问哪位同学能告诉老师,拼音的三大家族分别是谁呢?(声母、韵母、整体认读音节)

2.请生自由读拼音。

3.师:看!老师请来了声母家族。(出示声母表)

(1)全班齐读声母表。

(2)个人范读。

(3)开火车轮读声母。

(4)采蘑菇小游戏。

4.师:跟声母家族说再见之后,奇怪了,怎么都找不到调皮的韵母家族,原来他们变身啦!谁能将它们找出来呢?

(1)根据图形找韵母。

(2)齐读韵母。

(3)师:单韵母手拉手,两个好朋友在一起成了复韵母,大家是否还记得他们呢? (出示复韵母)

①齐读复韵母。

②说说为什么“er”是特殊韵母。

(4)小游戏:一起来找复韵母。(请9位同学带上复韵母头饰,请一位同学指定要找韵母,再请另一名同学找出正确韵母,找对了大家一起拼读)

(5)师:前鼻韵母和后鼻韵母比较难读,要注意读准确(出示前鼻韵母和后鼻韵母)

①师范读,学生跟读。

②请学生范读,师进行点拨。

(6)师:太阳出来了,韵母家族要带上小帽子了。让我们一起来回忆一下标声调的法则。

①出示声调儿歌并齐读。

②师随机在黑板出示未标声调的拼音,请生听读后标上正确拼音。

5.整齐认读音节家族向我们走来啦!

(1)出示整体认读音节,请生齐读。

(2)师生合作练习读四声。

6.练习:将拼音宝宝送回家。

7.请学生通过思考跟同桌讨论之后,说说你的名字里有那些声母和韵母。

二、读一读,说一说。

1.全班齐读词语。

2.通过读词说说你发现了什么?(都有“车”字)

3.是的,一个生字能组很多的词,让老师来考考大家。教师出示指定生字“上”,请学生四人小组讨论合作找出含有该字的词语,看哪个小组想的最多。

4.请生汇报成果。

三、拼一拼,写一写。

1.出示课件(同学们的拼音知识都掌握得不错了,那不知道同学们能不能通过这些拼音写汉字呢?

2.生自由拼读写汉字,师巡视点拨。

3.展示成果,请生互相评价。

四、布置作业

和大人一起读《小鸟念书》

1.学生先自由读文,遇到不会的字借助拼音。

2.课后回家和父母一起读课文,交流感受。