14 学棋教学实录及点评

《学棋》第一课时教学设计

广西灵山县丰塘镇董永小学执教者:李凤明2018年4月12日教学要求:

1、正确、流利地朗读课文。

2、随文学会生字“围、能、专、志”,理解由生字组成的词语,正确美观地书写“围”、“能”、“专”、“志”。

3、初步理清课文的思路,了解课文大意。

教学重难点:

重点:1、正确、流利地朗读课文。

2、初步了解课文内容,随文识字、写字。

难点:随文识字与写字。

教学准备:

课件围棋一副

教学过程

一、激趣导入,审题质疑。

1、师在黑板上板书“其”,认识这个字吗?指名读

2、现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”,你认识这个字吗?齐读。

(1)你知道有什么棋?(象棋、军棋、围棋、跳棋……)

3、板书课题:今天我们就来学习一篇怎样学会并掌握围棋的课文,题目就是——学棋。(指名读2次能学棋是一件高兴的事,让我们高声地读---) 4、课题读完了,你的小脑袋里有什么问题?(谁向谁学棋怎样学棋结果怎样)

5、其实这些问题不仅是你们想知道的,也是老师想知道的,让我们一起走进课文吧。

二、检查预习,导读目标。

1、这篇课文一共有多少个自然段?

2、出示本节课的学习目标,齐读。

三、初读课文,过字词关,检查学生自学。

1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,有不明白的地方可以多读几遍。(不动笔不读书现在请小朋友把笔拿出来,边再读课文,边标出节次,划出生字新词

2、以小组为单位,商量用自己喜欢的方式读课文,相互合作,纠正错误。教师巡视指导。

3、检查自读情况。初读课文。

4、思考:跟谁学棋?怎样学棋?结果怎么样?

四、初读感悟,随文识字

1、交流初读收获。

2、学习第一自然段。

(1)、请自由读第一自然段,说说你懂了什么?交流。

(2)、跟谁学棋?为什么跟秋学?秋是一个怎样的人?

(3)、出示句子,理解句子,.

古时候,有一位下围棋的能手,名叫秋,他的棋艺远近闻名。

A、解释:能手、远近闻名

(4)、品读句子,齐读句子。

(5)、随文识字:围、能。

(6)、秋的棋艺真的是很高超,你们佩服他吗?谁来读第一自然段?

(7)、过渡:他们学得怎么样?

3、学习第三自然段

(1)、过渡:有这么两位学生,他们拜秋为师学下棋,他们学得怎么样呢?

(2)、请默读第三自然段。

(3)、出示句子,理解句子。

后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。

A 、指名回答,一个成了出色的棋手,理解“出色”

B、另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进”

C 、同学们,他们两个学生同去拜秋为师,秋的棋艺又那么高超,不怕成不了下棋的高手,可学习后的结果却截然不同。学到这里你们有什么疑问吗?

(为什么一个棋手能成为出色的棋手?而另一个却没有多大的长进呢?) (4)、品读句子,齐读句子。

后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。

A、指名读后,并集体评议。

B、全班有感情地齐读句子

(5)、过渡:为什么两个人学的结果不一样?

4、学习第二自然段。

是啊,他们同拜秋为师,为什么一个能成为出色的棋手,而另一个却没有多大长进呢?

1、小组自由读课文,思考刚才提出的问题,并且讨论他们的不同表现。找出他们学棋的句子。

2、交流,一个学生是怎么学的?

A、出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

B、这位学生的学习态度怎么样?用一个词语来概括。(专心致志)读词语。另一个学生是怎么学的?

C、出示:“另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,

又去想别的事了。”

D、这位学生的表现怎样?(学得很不专心)你能用一个词来概括他的学习态度吗?

F、自由读课文,体会他学习不专心的态度,指名读课文。

3、齐读第二自然段,再次体会他们学习时表现的不同。

4、随文识字:专、志

5、齐读第二自然段,并配上动作。

6、指名学生扮演课文中各人物的角色。

五、学习生字书写:围能专、志

1、学生齐读生字

2、记忆生字、书空默写

3、教师范写:专、志

六、巩固练习。

1、辨字组词。

鹅()箭()进()加()到(鸡()剑()近()另()致(

2、课文中两个学棋的学生,你喜欢谁?为什么?

3、用一边……一边造句。

七、课堂总结。这节课你有什么收获?

板书设计:

14 学棋 ) )

一个学生另一个学生专心致志走了神儿出色棋手没有多大长进

作业设计:

谁会说:

1.小方一边唱歌,一边()。

2. ()一边(),一边(

谁会读:

围棋棋艺棋盘

专心专门专业

能手能干能力

谁会写:

wéi néng

( )棋( )手(

)。

zhuān

)心致(

zhì)