1、四边形、五边形和六边形的初步认识第二课时教学实录

四边形、五边形和六边形的初步认识

【教学内容】

教科书P12—14页例题、想想做做。

【教材分析】

《四边形、五边形和六边形的初步认识》是苏教版义务教育教科书小学数学二年级上册第二单元第一课时。通过本节课的教学,使学生丰富对平面图形的认识,初步感知平面图形之间的联系,积累认识平面图形的学习经验,发展初步的空间观念。教材呈现了古代建筑上常见的窗格图案,包含了已经认识的三角形以及将要学习的四边形,五边形,六边形,启发学生通过找,描,数等活动,在观察,操作,交流的基础上,初步认识四边形,五边形,六边形的特征。在一系列有层次的练习中丰富学生对相关平面图形之间联系的感知。

【教学目标】

1.使学生通过操作、观察、比较和交流等活动,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。

2.使学生在折、剪、拼等活动中,进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系,发展空间观念。

3.使学生在认识图形的过程中,进一步产生对数学学习的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。

【教学重、难点】

重点:

1.正确识别四边形、五边形、六边形等平面图形。

2.使学生通过实际体验知道用边的数量来分类、命名多边形。

难点:

在折、剪、数等活动中,进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系,

深化多边形的含义。

【教学具准备】

学生:作业纸1张、学具袋(四边形、五边形、六边形)彩笔、钉子板、皮筋

教师:板贴图形若干、板书若干、教学课件。

【教学过程】

一、创设情景,引入新课

1、这些是刚刚短片中介绍的窗格。它们是我国古代劳动人民智慧的结晶。

2、出示主题窗格图案。

谈话:老师这有一个窗格,里面有你认识的图形吗?(学生依次找三角形,课件依次显示)这些图形在窗格中的位置不同,大小形状也不相同,怎么都叫三角形呢?他们有什么相同的地方吗?

3、像这样有3条边的图形叫三角形。今天这节课我们从边这个角度来认识图形。

【设计意图:通过在窗格中找认识的三角形,把学生的注意力引向从图案中找图形上来,发现三角形的共同特征:都有三条边,使学生体会到可以通过数图形的边数来认识图形。】二、自主探究,获取新知

1. 描图形,初步感知。

(1)在窗格中你有没有发现不是三条边的图形?你找到了几条边的图形?

(2)在剩下的图形中请你先找出2个边数相同的图形,然后用直尺和水彩笔把这2个图形的边描出来,请同学们拿出学习单找一找、描一描。

(3)交流:你找到的图形都有几条边?

提问:你找到的图形都是几条边?(指一指、数一数)

他找出的图形都有4条边。谁和他一样?

2. 认识四边形。

(1)谈话:窗格中还有4条边的图形吗?你找到了几个?(生指)

(2)这些图形有什么相同的地方(板书: 4条边),能给它们取一个名字吗?(四边形)像这样有4条边的图形是四边形。(板书:四边形)

(3)想想看在我们以前认识的图形中有四边形吗?

小结:长方形和正方形也都有4条边,所以它们也都是四边形。

(4)练习:2个图形宝宝,学生判断,并说理由。

小结:那也就是说,不管这个图形高矮胖瘦,只要像这样有4条边,那他就是四边形。3. 认识五边形、六边形。

(1)刚才我们找到了很多四边形,再来看这位同学找到的图形,谁愿意上来带着我们数数他们的边。

(2)窗格中还有5条边的图形吗?

(3)这些大大小小的图形又有什么相同的地方,你也能给他取个名字吗?

(4)你能接着往下想吗?(板书课题)

【设计意图:通过“找两个边数相同的图形”的自主活动,使学生在找、数、描、交流中直观认识四边形,五边形,六边形,初步建立四边形,五边形,六边形的概念,逐渐认识到:要知道一个图形是几边形,可以数一数有几条边,进一步积累图形学习的经验。】

三、深化概念,巩固练习

老师在这个图形里写了数字6,你知道表示什么意思吗?这个6就表示有6条边,你也能像老师这样在图形中写上对应的数字吗?

1. 分图形:

(1)取出信封中的图形,写一写。

(2)把这些图形分分类。

（3）同桌交流。

【设计意图：在新授课教学之后安排把图形分分类的活动，进一步巩固学生对多边形边数的认识。】

2．魔术屋：

（1）在这个四边形中你能添一条线，把它分成两个图形吗？把分出的图形名称，写在下面的括号里。

（2）交流

小结：原来图形之间可以互相变换，而且方法不同、有的结果也不同！

【设计意图：通过开放性强的分图形的活动，使学生获得图形变化方面的经验，发展初步的空间观念和实践能力】

3．聪明屋：想想做做第5题

在一个四边形中添2条线，你能找到几个四边形？

同桌讨论；指名数一数，学生评价补充；课件动态演示。

【设计意图：通过练习，帮助学生进一步丰富对四边形的感知初步体验分类计数的方法，发展数学思维能力，增强思维的条理性和缜密性。】

四、全课小结，总结提升

今天这节课我们一起认识了多边形，其实我们生活中有许许多多美丽的多边形，我们一起来看看吧。图片欣赏：生活中的多边形。

板书设计

认识多边形

边 直直的

4条边 四边形

5条边 五边形

6条边 六边形

几条边 几边形