口语交际教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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口语交际教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：口语交际教学设计(第一课时)

正文

人教版四年级下册第二单元口语交际《以诚待人》教学设计

教学目标

1.通过口语交际训练,让学生掌握以诚待人的交际要领,能以诚恳的态度,真诚的语言与他人文明交流。

2.引导学生积极参与交际,培养表达的自信心,引领学生在实际生活中以诚待人。

教学重点

培养学生学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人文明交流。教学难点

引领学生在实际生活中以诚待人。

课前准备

学生搜集有关诚信的小故事、名人名言等

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情境,引出话题

1.同学们,今天我们讨论的话题是“以诚待人”,同学们你们可以自己说说对“以诚待人”的理解,可以谈谈自己的看法,也可以结合生活实际说说你的感受(引用别人的故事也可以。) 2.板书课题:以诚待人

二、调动经验、探究要领

1.以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人和睦相处、增进友谊。可是,遇到这样的情况你还能做到“以诚待人”吗?

2.学生表演:一生在校园里乱扔纸屑。

3.这是如果你正好走在他后面,你会怎么说怎么做?

4.指名学生上台表演,评议哪种方法好?(评议标准:礼貌用语、以理服人、诚恳的态度、说话的语调、劝诚的效果) 5.是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心的诚心诚意的对待别人。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么我想生活中类似“以诚待人”的事情你一定做过。回忆一下,在你生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过“以诚待人”的例子。请大家在四人小组中交流。

(1)小组交流

教师适时提出要求:

A.说话的时候,注意把事例说得有条理让别人听明白

B.在小组条理交流时,注意声音的控制,做到你们四人都听清楚就可以了,不能大声讨论,影响别的同学。

C.说完以后,每组派一名代表用自己的话把最能表现自己诚意的地方表达出来,在全班进行汇报。

教师再提出要求:

A.说话的同学声音响亮,概括汇报组员的每一个例子

B.其他同学认真听,可以给发言的同学补充或提出建议6.教师总结:老师真高兴,同学们以自己的生活实际告诉我们怎样以诚待人。是的,我们在生活中以诚待人能化干戈为玉帛,因此,我们要学会文明的交际,以真诚的心面对别人,摆事实、讲道理、说真话。相信能处理好每一件事。

三.学以致用、实际交际

1.当我们与人真交往的时候,在我们遇到具体情况的时候,我们到底该怎么说怎么做,才能表现出我们的诚意,才能让人感觉到我们的诚意呢?

A.别人有事找父母,父母不在家,你会怎么做?

B.班里一位同学生病了,好多天不能来上学,你会怎么做?

C.同学不小心摔坏了你的文具盒,他主动提出陪你,你会怎么说怎么做?

2.学生选择一个搭档再选择一个情景,练习表演

3.指名上台表演

4.请同学们评议,评议标准:说话是否得体大方,是否做到了以诚待人?

四.走向生活,提出倡议

1.以诚待人是中华民族的传统美德,让我们看看古人是怎么看待“以诚待人”的。(出示学生搜集来的相关名言警句)

2.这节课我们不仅知道了什么是“以诚待人”,更是在情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人,希望大家在今后都能做到以诚待人,让我们的生活更加和谐。课后,同学们可以在班长的带领下,集中好的建议,向全校同学提出倡议,倡议全校同学都来以诚待人。

资料摘要

口语交际教学设计(第一课时)

口语交际教学设计(第一课时)

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文档信息

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Q：口语交际教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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