4、简单的加减法实际问题（1）第一课时教学实录
4、简单的加减法实际问题（1）第一课时教学实录
未知
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正文
简单的加减法实际问题
教学内容:教科书第8—10页
教学目标:
1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系,并能正确计算验算。
2.在探索计算方法的过程中,感受计算与现实生活的密切联系。
3.激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心。教学重点:理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题。教学难点:领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法。
教学过程:
一、复习旧知
出示8个圆和5个三角形,提问:你能提出一个用减法计算的数学问题吗?独立列式解答
二、探究新知
1. 出示例题4
提问:你能知道什么数学信息?学生交流
根据这些条件,可以求出哪些问题?
2. 指导学生解答:小华做了多少朵?
用圆片摆出来,第一排摆多少个圆片?
3. 启发:对照刚才摆的过程,想一想,可以怎样列式计算小华摆多少朵?
11+4=14(朵)
列式后解答后追问:算出的得数与摆出的结果一样吗?
4. 尝试解答:小平做了多少朵?
先用圆片摆一摆,小组合作,再计算
讨论:第一排摆了多少?第二排怎么摆?
5.明确:对应摆,最后空3个位置不摆。
三、练习巩固
1. 想想做做第1题:
学生动手画一画,再填空。组织交流时着重说自己的思考过程。
2. 想想做做第2题:
学生说一说图的意思,学生独立解答。
3. 想想做做第3题
看清条件,问题,有困难的用学具摆摆。强调:上下要对齐。
思考:算出的数会不会比32个少?为什么?
4.想想做做第4题:
出示图后指名说这道题目是什么意思?求小灰兔拔了多少个,怎么求?独立完成。
汇报:你是怎么做的。25+7=32(个)
5.想想做做第5题:
学生独立做,集体讲评。
四、总结提升:
今天你学到了什么知识?最大的收获是什么?还有什么问题吗?
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-10 15:41:00
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作者信息
5ygggwenku_2089
来自：学校：合肥市郎溪路小学
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