单元拓展优秀教学设计是什么类型的资料？

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单元拓展优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：单元拓展优秀教学设计

正文

一年级语文上册《四季》教案部编版

教学重点:

1、认识11个生字,认清字形,读准字音。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容,知道一年有四个季节以及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。

教学难点

理解“谷穗弯弯”“鞠着躬”“顽皮”等词语。

教学设计

一、谈话导入,揭示课题

1、小朋友,看看我们今天的课堂有什么不一样呢?说说身边的不同。

2、你们观察真仔细,真不愧是小小观察家,为了奖励大家,老师请你们看一段动画片。(播放四季的美丽画面)

3、说说你刚才看到什么?(指名说)这些都是大自然中四季的美景,小朋友喜欢它们吗?今天,老师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上,看,它们来了。(播放四季的画面,定格),这节课,我们就一起来学习《四季》这篇课文。板书课题。

二、初读课文、学习生字

1、小组合作,通读课文

这是一首可爱的小诗,作者写得可美了!下面就请小朋友自己读读课

文。

要求:拼读生字,读通全文,遇到自己解决不了的生字可以请教小组的成员。

开展小组合作学习,教师巡视指导。

2、检查生字掌握情况和朗读情况

(1)小朋友,读好了吗?现在,老师要检查检查,看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。(课件出示:贴满生字苹果的大树)

(2)开火车读生字。

(3)生字宝宝大家都认识了,可它们到课文里,你们还认不认识呢?哪个小组愿意来试一试,读读课文?

指名小组朗读(小组可选择齐读,也可以轮读)

评价:读音是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。

(4)他们第一次站起来读课文能读成这样子,老师已经很满意了,谁有信心超过他们?为了让小朋友读得更好一些,请小朋友在准备一下,待会儿在请小朋友来朗读,看看谁是我们班的朗读小能手。

指名读课文。

3、小朋友,课文向我们介绍了四季哪些美丽的景物呀?

(边回答边板书)真能干!全都找到了!

三、学习课文、朗读感悟

1、这些可爱的动植物,美丽的景物,小朋友都认识吗?有哪些是你不熟悉的呢?(根据回答,随即开展教学)

春天部分

(1)什么是草芽呢?春天的草芽是怎样的呢?看图理解(课件出示图片)

(2)草芽对小鸟说了些什么?(指名读)(指导朗读)

(3)春天里还有许多很可爱的动物植物和美丽的景物,除了课文中的草芽你还知道哪些?想一想,它们会怎么说?

请你学着书上的样子,也来说一说。

评价中抓住春天的景色特征。

夏天部分

(1)转眼间,夏天到了,看,这是什么?(板画荷叶)它对青蛙说了些什么?(指导朗读)

秋天部分

(1)什么是谷穗呢?(板画)看图理解(课件出示图片)

(2)你们看秋天的谷穗是怎样的?利用动作理解“鞠着躬”。

(3)农民伯伯们见到了这样的谷穗,他们会怎么说呢?谷穗弯弯给人们带来了什么?谷穗自己会高兴吗?

(4)指导感情朗读秋天部分。

冬天部分

(1)你还喜欢什么季节中的景物?(引出雪人)(课件出示)

(2)这是一个怎样的雪人呢?(顽皮的,可爱的,等等)

(3)你是从哪里看出它很顽皮?(大肚子一挺)

你能来当一回雪人吗?(边表演动作,边朗读课文)着重体会“顽皮”。

五、课外作业

1、课外作业:画画你喜欢的季节。

资料摘要

单元拓展优秀教学设计

单元拓展优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？