2　小珊迪国家获奖教案

《小珊迪》教学设计

时间:2018年4月13 学校:丙奉完小教师:香燕梅教学目的:

1、通过朗读感受小珊迪的生活贫穷,通过想像、真情表达。

体会小珊迪的诚实、善良的品质,使学生受到心灵的洗礼。

3、同时培养学生的朗读、表达能力及想像能力。

二、教学重点:感受小珊迪诚实、善良的品质。

三、教学难点:通过研读,感受小珊迪的悲惨生活,激发同情之心

四、课前准备:课件

五、教学过程

同学们,我们的童年是多么幸福美好啊!每天坐在宽敞明亮的教室里学习,有和蔼可亲的老师教导,有同学、朋友的关心照顾:在家里有亲人的的疼爱。可你知道吗?在一百多年前的英国,有很多孤儿没有衣穿,没有饭吃,不得不流落在街头靠卖火柴勉强度日。也许在他们的字典里根本没有幸福,没有甜蜜,有的只是饥饿、寒冷和无穷无尽的痛苦。今天我们就要一起来结识他们其中的一个,他的名字叫——小珊迪。(板书)我们一起来喊喊他的名字?

一、检查自学

1、师:想知道小珊迪的故事吗?自由读课文,遇到难读的字多读几遍,边读边想,你们都读懂了什么?

(生自由读课文)

生:知道了故事发生在爱丁堡。

生:有一个小男孩卖火柴给一个先生。

生:小珊迪、小利比他们是孤儿。

2、师:同学们,读了这个故事,你仿佛看到了一个怎样的小珊迪?(从哪里读到的,大致说说读读课文)

(预设:可怜、讲诚信、诚实、有礼貌、饥寒交迫)

二,探究新课

1、为什么说小珊迪是个可怜的孩子呢?自读课文,用波浪线划出课文中介绍珊迪情况的句子。(一个小男孩走过来,他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。)

师:请同学们谈谈读了这段话的感受。

生:小珊迪很可怜,穿得很少,家里很穷,脚冻得通红。

师板书:又冻又饿

2、师:又冻又饿的小珊迪开始卖火柴了,他怎么说的呢?把珊迪说的话用波浪线划出来。面对可怜的小珊迪,“我”又是怎么做怎么想的呢?用曲线划出句子。

3、可怜的小珊迪苦苦哀求我买火柴,为了让他不再纠缠,我给了他1先令,小珊迪去换零钱了,我等了很久没见他来?我猜想----------

出示语段:

等了很久也不见他回来,我猜想可能上当了。但是当我想到

孩子那使人信任的神情,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。

(1)自己读读这句话,我的猜想可能上当了有依据吗?他不是那种人!请问,他不是哪种人?请你快速默读课文,从课文中找答案。(谁能用句式来说一说你的想法)

A当我想到-----------,我猜想我可能上当了?(需要钱买食物,需要钱买衣服,需要钱照顾弟弟,在当时,见钱眼开,见利忘义的是很多多,所以我想我可能上当了?)

B当我看那孩子的面孔,看到他那使人信任的神情,我断定他不是那种___________人。(预想的答案如下:坑蒙拐骗、人穷志短、惟利是图、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财、不讲信用……)填上词语读一读这句话。生板书这些词。

(2)是的,小珊迪穷,又很饿,他非常需要钱,他很可怜。但他的神情告诉我,他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲信用的人边小结边擦板书,让我们再次动情地诵读此句。

4、过度:小珊迪到底是哪种人呢?我们接着往下读(课件出示十一到十三自然段)

(1)读了这三个自然段,你知道了什么?

师:你看,用心读书的孩子就是收获大。原来,珊迪是被马车轧伤的,文第13节是怎么说的?

指名读(师帮助)

师范读。

(2)师:在这种情况下,珊迪还让弟弟送还那四个便士,你们说,他是个怎样的人?

(板书:诚实)

(3)师:这时候,又冻又饿的珊迪需要不需要钱?可是他却没有留下不属于自己的钱。受了伤的珊迪需要不需要钱治病?可是他却没有忘记弟弟送还找回来的钱,多么诚实的孩子啊!

齐读这一节。

5、师:从小男孩子的话语中,我们感受到的珊迪的诚实,此时此刻,躺在床上的小珊迪会对那位先生说些什么呢?你怎么理解的就怎么读。

指名读(躺在病床上说的话)

师:想一想,小珊迪快要死了,他会怎么说呢?

师:快要死了的小珊迪却牵挂着弟弟的生活,他又是一个怎样的人呢?

生:顾别人不顾自己。

生:关心弟弟的人。

师:这是多么善良的孩子啊!齐读小珊迪说的话。

师:作者也就是文中“我”,看到又冻又饿的珊迪,深深地被他的诚实善良打动了,“我”握着珊迪的手说会照顾他。突然,他眼睛里的光消失了。直到今天,谁读了这个故事不受感动呢?饱受饥寒的

小珊迪的美好的品质,将永远打动人们的心。

师:小珊迪就那样死了,为了那小小的火柴,为了那几个便士,他死了。但是小珊迪的品格却深深感动了我,我永远也忘不了那双可怜的眼睛,永远忘不了那双感激的眼睛。师:此时此刻,你们想对珊迪说些什么呢?

三、总结:齐读诚信名言

四、作业、这么动人的故事,回去以后,把它说给你的家人听,讲给小朋友听,让小珊迪的故事永远流传!

五、板书

可怜打动

2 小珊迪{诚实守信→“我”

有责任感