口语交际教案推荐

四年级语文下册口语交际《我最敬佩的一个人》教学设计

河北省饶阳县五公中心学校四3班赵丽颖

教学目标

1、激发学生表达的欲望,提高学生的口语表达能力,养成认真倾听的好习惯。

2、引导学生学会发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。

3、能与值得敬佩的人进行自我对比,产生积极向上的动力,有进一步表达敬佩之情的愿望。

教学重、难点

能准确并真诚地表达自己的想法和感受。

课前准备

1、留心观察身边的人,他们做过的哪些事情或言行让你感动,把它们记录下来。

2、多媒体课件

教学过程

一、谈话导入。

1、课件出示以下词语。

自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻尊老爱幼品学兼优废寝忘食

勤学苦练一丝不苟专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠诚实正直……

2、请同学们自己仔细、认真地大声读一读。读后告诉我,你从这些词语里面发现了什么?

3、是的,这些都是形容人的好品质的词语。(板书:好品质)你还知道哪些形容人的好品质的词语吗?

4、学生自由说,教师随机板书。

5、别林斯基说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。一个人的身上可能有其中一个高贵的品质,也可能有两个或三个,甚至有更多个好品质,这样的人才是值得我们学习的人。(板书:值得学习)那么,这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧!(板书:我最敬佩的一个人)二、创设情境,真情交流。

(一)激发学生表达的愿望。

谁能说一说,你最敬佩的人是谁?为什么?(学生自由发言)如

1:我敬佩清洁工人,因为有了他们,才有了我们干净、整洁的城市。

2:我敬佩杨利伟叔叔,因为他是我们祖国的骄傲!

3:我敬佩我的妈妈,因为她从早忙到晚,却毫无怨言。

4:我敬佩消防员叔叔,他们不顾自己的危险,保卫人民的生命和财产安全。他们有舍生忘死的精神!……

(二)过渡、小结。

是啊,同学们,不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人,只要你愿意用你的眼睛去寻找,就一定会惊奇地发现他们身上的闪光点。(相机板书:伟人、平常人)

(三)具体指导、引领。

1、那么,谁愿意结合具体事例来说一说自己最敬佩的人呢?

2、学生交流。

3、师评价:看来,刚刚这几位同学抓住了他这个人的外貌、动作、语言以及具体的事情来让大家清晰的认识了他所敬佩的人。

4、接下来,我可要把任务交给你们了,第一:要把自己最敬佩的人介绍的即生动又准确,能让同学们听到后也对他产生敬佩的情感。

第二:

下面的听众也不能闲着,首先,要认真地倾听,听后评价他讲得是否具体生动、可以就你不懂的地方向介绍的同学提问。

5、双向互动

6、教师小结。

在刚才同学们的交流中,我发现了许多让我敬佩的人,你们能用生动、准确的语言,努力地打动“你的听众”,而且是那样的认真,那样的投入。我想你一定从你的榜样身上学到了很多吧!能认真倾听的同学,也很值得敬佩,你们身上也有着一丝不苟、专心致志的好品质。那么,我们的班级中又哪些值得你关注、值得你敬佩的人呢?

三、小组交流,全员参与。

(一)提出具体要求。

1、提问要有针对性,有礼貌发问,语言清晰、通顺。

2、被提问者要认真倾听,语言清晰、通顺。

(二)课件展示。

班级中有特长的同学的荣誉,积极参加各项活动的同学的荣誉,学习成绩优秀的同学的荣誉,卫生红旗手的成绩,认真完成每一次作业的同学的作业本……

(三)双向交流。

做一次小记者,去采访他,怎么会取得这么多的荣誉?

(四)对比学习。

不管是你的同学还是你的长辈或是和你毫不相干的人,他们有的优秀品质你有吗?今后你有什么打算吗?

四、拓展延伸,作业布置。

在我们的生活中,值得我们敬佩的人太多太多了,但是关键是我们在佩服之余,应给自己留下一些思考,让自己也能有所进步,在这节口语交际课上,同学们敢于大胆表达自己的真情实感,我为你们而感到高兴。真正令人敬佩的人是敢于面对自身的不足,就请把你今后的打算写在作文本上,让自己也成为一个让人敬佩的人吧!