8　百泉村（四章）教学目标

人教版五年级上册

《百泉村》教学设计

安徽省太和县坟台镇张奇小学张硕

《百泉村》教学设计

教学目标:

1、读准“怒刺云霄雄鹰展翅山高谷狭储存砌的窗棂门楣对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔”等生字新词。

2、正确、流利、有感情地读课文,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。

3、了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。

4、想象文中描绘的情景,激发学生热爱生活,热爱大自然以及对家乡的热爱之情。

教学重点:

正确、流利、有感情地读课文,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。教学难点:

了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,有这样一个美丽的小山村,有山有水,环境清幽,空气清新,鸡鸣犬吠,人们生活的悠然自得。村子里的一景一物都有它的故事,都有鲜活的生命,都是一种自然与欢乐的美。她,就是“百泉村”。今天老师就充当导游带大家去看一看!我们一起走进课文《百泉村(四章)》吧!

二、预习检测,整体感知

1、我会认读下列词语.(学生代读)(课件2)

载着檐下汲水衣襟屏障房檩青苔吠声窗棂山涧

怒刺云霄雄鹰展翅山高谷狭涓涓的暖暖的青青的厚厚的2、我能读出儿化。(学生代读)

山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿、猴儿、鸟儿。

3、介绍作者:金波(课件3)生齐读。

4、介绍百泉村(课件4)指生读。

5、课文内容我知道(课件5)

师:范读课文,边听边想,课文在表达方式上有什么特点?讲了哪些内容?

你爱我们这里的山吗?我想,你会爱我们的山的。

你爱我们山中的泉吗?我想,你会爱我们这山中的泉的。

你爱我们这山环水绕的小山村吗?我想,你会爱我们这小小山村的。

你爱我们的家吗?不用问,你也会爱我们的家的。

全文分为四个章节。每个章节首尾语句相似,一问一答相互呼应(首尾呼应)。

《百泉村》主要描写了__山__、___泉___、__小小山村__、_家_四个场景。介绍了百泉村的美丽。(学生齐答)

三、精读课文,品味语言(课件6)

(一)指导学习第一章节:山

1、自主学习

请同学们朗读课文第一部分,圈出你喜欢的词语、句子,并说一说它们美在哪里?

2、找生回答

交流句子一:

你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。(课件出示)

(1)、谁来读读这句话?

(2)、指名说说好在哪里。

生:运用比喻,把南山、北山、东山、西山分别比作剑、猴儿捧着蜜桃,驼峰,雄鹰展翅,生动形象的写出山的千姿百态。

师:运用了哪些写法,在想一想。

生:排比

师总结(课件7出示):比喻,动静结合。把百泉村的南山、北山、东山、西山分别比作剑、蜜桃、驼峰、雄鹰展翅,生动形象的写出山的姿态万千;(高大险峻)。

(3)生齐读第一章,感受山之美。

交流句子二:(课件8)

这儿,山高谷狭,阳光和月光,常把山影儿描画在对峙的山峰上。(图片出示理解“山高谷狭”)

句子三:仰望青蓝的天,像一条带子:两面的高山,像碧绿的屏障。(图片)

(1)、生自由有感情地朗读。

(2)、句子中是把什么比作“带子”,把什么比作“屏障”?

(3)、图片欣赏,生感悟。

齐读第二章

(二)学生按照学习“山”的方法学习“泉”、“山村”和“家”三个章节。(课件9)

1、自主学习“泉”的部分。

交流句子三:

山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。

(1)、生自由有感情地朗读。

(2)、图片欣赏

句子四:是的,这儿在山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暧暧的泉水;泉边,即是在冬天,也长着青青的小草。出示课件10

(1)读句子,你发现了什么?

(2)看到“涓涓”,你仿佛看到___________的小溪流。(细水慢流)

(3)师引导读。我们仿佛看到了:这儿山崖的石缝里,有__________;山脚的深潭里,有__________;泉边,即使是在冬天,也长着__________。

(4)、同学们一起读一读这令人联想翩翩的小溪流。

2、自主学习“小小山村”的部分

交流句子五:(课件11)

引读:村里,路面是用石头(),房屋是用石头(),围墙是用石头(),猪窝、鸡舍也是用石头()。

家家户户像()在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。

我们小小的山村,像一颗珍珠,()在大山的衣襟上。

(1)出示图片,进一步感受山村之美。(课件12)

(2)、读读,你喜欢哪些词?

(3)、指名学生朗读,体会“贴”和“别”用词准确的特点。(课件13)

(4)、感受“珍珠”的比喻之美;体会“衣襟”的拟人之美。

3、自主学习“家”的部分

交流句子六:(课件14)

它离地面只有一尺深,灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头,脚常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,长着厚厚的青苔。

(1)这儿告诉我们泉水是___________。(灿然如一块明镜)清亮得像镜子,难怪能照出影来。

我总喜欢伏在泉边,照个影儿,清清亮亮的;喊几声儿,嘤嘤嗡嗡的。

(1)听音乐,理解“空谷传音”

(2)思考:文中有很多句子中运用叠词,圈出来,并想想有什么作用?(课件15)

美。

(216)板书设计:百泉村的山:高大险峻

百泉村的泉:清澈美丽

村:小巧和谐

家:温暖快乐

五、总结课文,归纳写法

师总结出示(课件17):美文诵读本文是一篇写景散文,采用首尾呼应,层层递进,借景抒情的写法,表达了作者对自己家乡的热爱之情。

4、作业超市:(课件18)

课下以你喜欢的方式多读几遍课文。

作者金波无时无刻不爱着山,爱着泉,爱着小小山村,爱着家,爱着百泉村。你也一定会爱着自己的家乡吧,那就请你模仿课文的写作方法,写写自己的家乡吧!

板书设计(见课件16)