展示台教学设计方案

语文园地三《展示台》教学设计蒙城县城关第三小学孙丽丽

一、教材解说

《展示台》是人教版四年级下册语文园地三的内容,这一单元围绕“大自然的启示”这一主题取材。本组课文涉及,人类对大自然规律的认识,以及人类对大自然的开发利用。本组安排了一次综合性学习,它可以从以上两个方面来展开,展示台就是对综合性学习成果的展示。

二、教学目标

1、展示综合性学习中,小组合作学习取得的成果。

2、培养学生的成就感,激发探索大自然的兴趣。

三、教学重难点

1、运用口头语语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、学生课前制作“人与自然”相关的手抄报,搜集仿生学相关资料,从自然界中获得启示,设计发明设想。

3、组织学生阅读相关仿生学的书籍。

四、教学准备

1、学生准备“大自然启示”的综合性学习相关图文资料,手抄报、小发明、小创意等。

2、教师准备人类从大自然中收到启示,有所发现和发明事例的图文

资料和课件。

五、教学课时

一课时

教学过程

一、导入认识大自然

1、(课件展示走进大自然节选诗)师,伴奏范读,生读,师生共读.把自己变成大树吧,

去体会大地的深沉;

把自己变成白支吧,

去感受蓝天的辽远。

只有将自己融进大自然,

才能懂得生活多么灿烂.

今天,就让我们一起走进大自然,去展示我们的综合性学习成果。

2、课前,各小组积极地准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网收集资料,这节课就把我们两周来综合性学习的成果展示出来吧。

二、展示综合性学习情况

(师)老师,课前也搜集了关于大自然的图片,让我们一起来认识一下大自然吧。(教师播放图片展示大自然)

同学们,你们能谈谈对大然的认识吗?

(找学生谈认识,教师鼓励点评)

(生)小组代表谈认识

(师)孩子们对自然的认识真深刻,相信你们的综合性小组学习非常成功。那我们就展示展示吧,看有的同学已经迫不及待了! (一)展示台一展示关于大自然的手抄报

分组展示

首先,小组展示环节(各小组展示自我)

展示要求:组名,团队口号,手势(团队配合默契)

接着,展示小组手抄报(每组派一名队友解说小组手抄报)评选出最佳创意奖。

(二)展示台二展示搜集的仿生学资料

大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示;自然界中生物的奇特本领,常常引起人们的浓厚兴趣。比如,青蛙的眼睛非常奇怪,它们看活动的东西很敏锐,可是对静止的东西却“视而不见”,人们从青蛙的眼睛得到启示,发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下,能更加准备地指挥飞机的降落。人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启示并进行模仿,研制成功新的仪器、机械,于是产生了一门科学,就是仿生学。

谁来介绍一下,你们课下搜集的仿生学资料。

(三)展示台三展示小组发明设想

大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示,你在搜集资料过程中有没有受到启示,想发明什么吗?

生上台介绍自己想发明设计

(四)展示台四展示仿生学书籍

书籍,是我们了解世界的一个窗口,更是了解大自然的一种途径,你们课外又阅读关于仿生学的书籍?哪个小组来介绍一下,推荐给大家。

三、展示评比颁奖

通过本次展示台的学习,我们又有了新的发现、新的收获,每一组成员配合默契,有的采访家人,有的写讲稿,有的画手抄报,有的搜集资料,既学到了知识,又带给大家乐趣,这种团结合作的精神真值得为你们鼓掌!现在到了我们最激动人心的评奖、颁奖时刻。

奖项设置:1、最佳创意奖

2、小小发明家

3、课外资料搜集能手

4、超越自我奖

5、最佳小组奖

请以下获奖学生上台领奖状。(配乐,学生发表获奖感言)四、作业

书籍是人类进步的阶梯,孩子们,读书吧!阅读关于仿生学的书籍五、板书设计

综合性学习展示台

走进自然展示自我