人类的老师第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《黄河是怎样变化的》教案一、激趣导入,明确目标1、导入新课①走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习,想一想大自然带给我们什么启示?②揭题:今天,我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》(板书课题)2、明确目标①同学们发现了吗?我们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-09 11:46:00

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学校：宿松县高岭乡中心小学

人类的老师第二课时教学实录

未知

2018-04-09 11:46:00

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关键词：人类的老师第二课时教学实录

正文

《黄河是怎样变化的》教案

一、激趣导入,明确目标

1、导入新课

①走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习,想一想大自然带给我们什么启示?

②揭题:今天,我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》(板书课题)

2、明确目标

①同学们发现了吗?我们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成:一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》。(板书)

②本文是一篇略读课文,指名读课文前面的“阅读提示”,明确学习目标。

二、粗读课文,感知大意

1、(PPT出示生字词):指生读,强调“扫”的读音

2、分别说说这两篇短文的大意,师适当提示概括方法。《“打扫”森林》可用把各部分的意思连起来的方法;《人类的老师》可直接引用课文最后一自然段。

三、自读自悟,赏析重点

(一)、学习《“打扫”森林》

1、学***自然中的一切事物都是互相联系。这样,才能保持大自然的生态平衡。”

①自然中的事物是怎么联系的呢?

②师出示生物链

③齐读最后一自然段。

2、资料拓展

①师补充《蛇与庄稼》,听后简单说说明白了什么?

②齐读“大自然中的一切事物都是互相联系。这样,才能保持大自然的生态平衡”。

(二)、学习《人类的老师》

过渡:课文第一自然段介绍了鸟儿等生物是人类的“老师”,下面,我们来看看人们以它们为老师发明了什么。

1、鸟儿是人类的老师

①为什么说鸟儿是人类的老师?说说理由。

②刚才说了鸟儿是人类的老师,理由很充分,让我们好好读这句话,体会一下(PPT出示句子“二三十年以后......惨祸”) 2、蜻蜓等是人类的“老师”

过渡:还有谁是人类的老师呢?继续读课文。

①为什么蜻蜓是人类的“老师”?说说理由。

②我们来看看这几句话该怎么读?(PPT出示句子:“过来许多年......少花多少精力啊”)

③人类为什么又以苍蝇、蚊子、蜜蜂等为“老师”?谁来说说原因?

3、鲸是人类的老师

①理解“流线型”

②从中你又得到什么启示?

4、齐读“科学家从蜻蜓......好老师啊”。

5、知识拓展:仿生学

四、总结提升,迁移运用

1、《“打扫”森林》让我们知道了要保护环境,保持神生态平衡;《人类的老师》让我们知道人类要虚心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实,大自然给我们的启示远不止这些。

2、师总结

①大自然只给我们启示,还告诉我们许多可贵的哲理,希望同学们做一个有心人,继续留心观察大自然,你会收获得更多。

②这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法,希望同学们在今后阅读时,学以致用,会让你的读书效果事半功倍。

板书设计:

大自然的启示

“打扫”森林

砍光灌木

除尽杂草

森林遭殃

扫净枯枝烂叶

人类的老师鸟、蜻蜓飞机鲸轮船

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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