识字6 狮子 大象 老虎教学实录及点评

苏教版二年级下识字6教学设计

教学目标

1、知识与技能目标:认识“狮、猴、鹿、斑”等6个生字,并能正确书写,了解十二种动物的名称以及大概的特性。

2、过程与方法目标:正确、流利地朗读课文和背诵课文,通过朗读时声调的轻重疾徐,抑扬顿挫,把文字符号转换成形象,感受到词串的意境美和韵律美。

3、情感、态度与价值观目标:在识字、朗读、背诵的过程中,培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。

教学重点

认识本课生字,能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“猴、猩、狮”三个生字。

教学难点

书写“猴、猩、狮”三个生字。

课前准备

1、词语卡片,多媒体课件。

2、发动学生搜集野生动物的资料,初步了解一些动物的特性。课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、情境导入,激发兴趣。

1、导入:

同学们,你们喜欢动物吗?老师也喜欢,今天呀,老师就带

着同学们去动物园看看(出示动物园图片),咦?他们在干什么呢?原来呀,他们正准备召开运动会呢!趁着运动会还没有开始,我们先来认识下运动员们吧!(出示动物图片)我们先来和它们打个招呼吧!

2、想加入它们的比赛吗?那么就让我们赶紧走进《识字6》,一起和这些小动物比赛吧!

二、创设情境,学习生字词。

(一)读通词串

1、趁着运动会还没有开始,我们先去认识一下这些动物的名字吧!请小朋友轻轻打开书,翻到识字6,借助拼音读准每一位动物的名字。

2、请两位同桌之间互相读,一个读,另一个认真得到听,听的同学如果觉得他读的好的话就用铅笔给他画一个笑脸!

3、得到笑脸的小朋友举手!抽读,适当表扬!

4、小朋友都读过词串了,这一课的生字能读正确吗?先试试看! (PPT出示)狮猴猩鹿斑袋

大家在朗读的时候要注意以下的生字:

(1)狮是翘舌音,请跟我读。

(2)猩猩的猩是后鼻音,要读准哦!读给你的同桌听一听吧!

(3)在拼音老师的指点下,我们已能准确地读出这些生字宝宝,如果没有拼音老师,你们还认识它们吗?(PPT出示)

4、把它们放到词语中再读一读吧!(谁愿意来试一试)(PPT出示)

狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕

熊袋鼠

读轻声的词语,你注意到了吗?请小朋友练一练吧!和老师一起读读看!狮子、猴子、猩猩。

5、开火车读词串。

4、小朋友经过努力,认清了生字,读准了词语,奖励大家做一个有趣的游戏:“给动物找名字”,同学们手里都有动物名字卡片,老师在上面问:XX在哪里,手里拿着动物卡片的小朋友就回答“XX在这里”,游戏开始啦!

5、你们真能干!都找对了,那么多动物,怎样才能读好他们?看着这些可爱的小动物,我们再来读读这些词语吧!一边读一边在心中记住它们的样子!)

(二)读好词串

1、通过努力,相信大家一定把词串读得正确、流利了!可仅仅读得正确、流利是远远不够的,我们还要做到有感情地朗读韵文。

2、下面通过近距离的观看,仔细观察这四组动物各有什么特点呢?

瞧,第一组的“狮子、大象、老虎”它们多么威武勇猛啊!请同学们一边读一边想象它们的样子,读读看!

第二组“仙鹤、孔雀、鹦鹉”,这些都是漂亮的鸟类动物,个个漂亮美丽,想一想,该怎样读呢?请小朋友美美地读一读!

第三组“猴子、猩猩、麋鹿”它们机灵活泼,读起来可欢快些,试一试读给你的小伙伴听一听!

第四组“斑马、棕熊、袋鼠”它们真是憨厚可爱,读起来可以沉

稳些,缓慢些。能用你的朗读让大家看到一个个鲜活的动物吗? 3、这一次来动物园来动物园我们再次看到了(师出示并引读)威武勇猛的:(生读词串)(师出示并引读)漂亮美丽的:(生读词串)(师出示并引读)机灵活泼的:(生读词串)(师出示并引读)憨厚可爱的:(生读词串)小朋友,你的朗读是不是有了变化呢?小动物各有特点,我们的朗读也要富有变化噢!

5、请小朋友们再读这些词串,注意每一组词串的最后一个字的读音,你发现了什么呢?(最后一个字的韵母都是u,比较押韵),就好像像我们的古诗一样读出来就更美了,我们来试一试!

6、小动物们参加的是双人赛,需要小朋友们和它搭档,你想和谁搭档呢?可以上来比一比,也可以说一说。

7、老师想要搭档的动物是麋鹿。(出示PPT,简介麋鹿。)三、说话训练

以前我们学的课文的名字啊都有一些比较好听的,比如《沉香救母》《美丽的丹顶鹤》等等,今天我们学的课文叫《识字6》,老师觉得不好听,老师觉得这些动物是在开运动会,于是老师给这篇课文起了个名字叫《快乐的运动会》,你能给识字6起一个你喜欢的名字吗?(适当的赞美)

师还想请同学们来说一段话,比如老师说:动物园里召开运动会啦,参加运动会的动物可真多,有:……,他们正摩拳擦掌,准备取得好成绩呢!你能说一说么?(小组讨论,代表说一说。)运动会开始了,我们随着小动物一起进场吧!(出示PPT,边走编读)

三、我会写

1、从你们的朗读中老师知道,大家和动物已经成了形影不离的好朋友了,既然是好朋友,它们的名字我们不仅会读,还要会写,看!谁向我们走来了?(PPT出示图)

2、记忆字形:有什么好方法记住这几个生字?

3、讨论并交流:用你们的火眼金睛看看这些字有什么共同的特点?书写时要注意哪些关键笔画?

(1)“猩”“猴”“狮”有什么相同的地方吗?写的时候需要注意什么?

(2)讨论并交流:用你们的火眼金睛看看这些字有什么共同点?书写时要注意哪些关键笔画?

(3)“狮”、“猩”、“猴”有什么相同的地方?写时需要注意什么?

(4)请大家拿出田字格认真书写,要保持正确的写字姿势。写的真好,看来同学们真的挺喜欢这些动物的。

4、又来了一些小动物,(出示一些其他的动物给小朋友看!)和小动物打招呼。如果同学们还想了解一些动物,老师建议大家去看看,中央电视台的东芝动物乐园看看!