习作PPT配套教学设计内容

《课堂上的分心事》习作教学设计

执教:潼南区育才小学王红梅

✧教学对象:四年级学生

✧习作目标:

1.教会学生掌握在特定环境下恰当的细节描写方法。

2.教会学生尝试使用分心活动与课堂现实交替的写作方法。

✧教学时间:一课时

✧教学过程——

一、看图谈话,引入“分心”话题

孩子们,请看大屏幕知道这都是些什么吗?但它们不是一般的虫子,它们是睡在我们心里,专门在课堂上分我们心的虫子,我们把它们叫住“分心虫”。

二、创设情境,激活“分心”事

这些分心虫一天没吃东西了,可饿坏了,饿得在地上直打滚儿呢,孩子们猜猜,它们的食物是什么呢?对,分心虫最爱的食物就是孩子们课堂上的分心事。瞧,它们饿得多可怜呀,孩子们,愿不愿意给它们上几道菜给它们解解馋呢?

1.拿出分心菜单,把你课堂上的分心事用词组或者短语的形式填写在“分心”菜单。

2.全班内交流并补充刚才没回想起的也与其他同学不一样的菜名。

三、看绘本,分享“分心”事

(一)绘本激趣

师:今天王老师也给分心虫准备了一份大餐,它是一本非常厉害的绘本《警官巴克尔和警犬葛芮亚》,他曾在1996年获得美国凯迪克金奖,孩子们,想不想看呢,那孩子们一定要认真看认真听,看聪明的你能不能发现这道大餐是怎么做出的呢?其中有什么秘诀呢?

讲故事:故事讲的是……

巴克尔警官和警犬葛芮亚去纳威儿学校上安全课。巴警官说:“葛芮亚坐好,准备上安全课了。”葛芮亚马上就坐好了。

“安全提示第一条,”巴警官说:“地上洒了东西一定要马上擦干净,免得让别人滑倒!”

葛芮亚一听,心想:哈哈,这个好玩。于是他趁巴警官不注意,悄悄溜到他身后,先偷偷瞟了一眼正在专心致志讲课的巴警官,然后得意地歪歪扭扭地模仿踩到果汁的动作,玩到兴头上,直接来了个倒立。哎哟,不好,一不小心,“砰”的一声,头栽到地板上,好疼。

巴警官听到响声扭过头来,只见葛芮亚正坐着认真听讲。于是,巴警官继续讲课。

“安全提示第二条,不要把图钉丢在你可能坐到的地方!”巴警官继续严肃地讲。

葛芮亚呢,早就迫不及待了,他踮着脚,小心翼翼地又溜到巴警官的身后,从地板上高高地弹跳起来,翘着毛茸茸的大尾巴,双手捂着屁股,吐着长长的舌头,瞪大双眼,张开大嘴小声地叫着“哎哟,哎哟,好疼,好疼。”逗得全场哈哈大笑。

巴警官听到笑声,扭过头来,葛瑞雅早就端端正正地坐好了,

身子坐得直直的,耳朵立起来,一副一直非常认真听讲的模样。

“真是一条好狗!”巴警官夸道。

(二)理清结构,发现写作秘诀

师:我们再把这个故事来捋一捋。(出示文章结构图)

(真聪明,你们发现了这道大餐的第一个制作秘诀:分心与上课交替(板书)你发现了故事结构上的特点)

(三)拿出菜单

1.选择你最想分享给大家的一件分心事打上记号。

2.把你这件分心事先说给同桌听。(先说怎么分心的,再说怎么回到课堂的。)四、表达“分心”事

(一)初写分心事

1.观察学习单,发现此单妙处。

预设:在这种课堂特定的环境中

分心事详,课堂略。

先写分心事,再写如何回到课堂。

2.生在学习单上初次完成习作,师巡视发现问题。

预设问题1;分心时,对当时场景的描写不具体。

预设问题2:描写时,语言表述不够清楚。

……

(二)比较阅读文本,发现其他秘诀

1.我们比较阅读这三段文字,发现其秘诀。

预设:在这种课堂特定的环境中

动作悄悄(板书)

声音小小(板书)

(三)修改分心事

1.根据我们发现的秘诀修改自己的习作。

2.汇报,按照两条标准来评价。(声音小小,动作悄悄)

3.相互评改,按照两条标准来评价

五、总结,激励完善习作。

今天我们学会了在课堂这样特殊的环境下,如何把一件事写生动。那就是: 1.实现分心与课堂的交替。2.动作悄悄。3.声音小小。孩子们,每个人的心里都有一条“分心虫”,它会在你精力不集中的时候偷偷跑出来,但如果你能管住它,它也会在你的身体里乖乖睡大觉,不会出来打扰任何人。也希望孩子们下去后加上精彩的开头和结尾,完善自己的作品,到时候我们编制一本《四、X班的分心事》说不定也能成为一本畅销书哦。