展示台优秀教案内容

15*和我们一样享受春天

坡胡镇水磨河小学教师:任君梅

教学目标:

1、认识四个生字。

2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点:对战争的憎恨,对和平的热爱。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1、同学们,我们正处于繁花似锦的春天,在这个美丽的季节里,你喜欢做些什么呢?

2、谈话:是啊!春天代表着美好,代表着幸福,代表着希望,大家每天都在享受着春天。可是,有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子,失去了双手,失去了亲人,失去了原本属于自己的幸福,甚至失去了如花一般灿烂的生命!让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声:和我们一样享受春天!

3、板书课题:和我们一样享受春天。

二、出示学习目标。

1、学生朗读课文,标上节号,纠正错音。

2、字词质疑:巡弋、不速之客、频频、祈盼

3、诗歌的哪几节描述了战争给自然世界带来了种种不安宁?

(1-4)

最后一节说了什么?(发出祈盼)

三、品读第一部分,了解战争。合作探究

1、作者描写了哪些地方?请快速默读课文1-4节,用圆圈圈出来。

2、指名朗读1-4节

3、自由读文,同桌讨论你喜欢哪一小节?

4、简单描述,这些景物给大家什么感觉?

5、是啊,原先的景象是多么美好呀!谁愿意来读一读。全班齐读诗句

6、原先的景物是那样美好与宁静,而现在却是这样凄惨与荒凉,把这前后决然不同的两种景物放在一起写,这种写法叫什么?(对比)

7、从这些强烈的对比中,你意识到了什么?

8、在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问:这究竟是为什么?

四、欣赏图片,激情朗读第5节,体会感情。

1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后,我们特别渴望、特别祈盼什么?让我们有感情朗读第5节

2、读了这节,你有哪些感受呢?

3、有感情朗读:(引读)是啊!我们希望,我们祈盼——(齐读)让战火中的孩子

有一张课桌,平稳的课桌,

不被导弹的气浪掀翻!

有一间教室,洁白的教室,

免遭炸弹的弹片击穿!

4、同学们,想想我们的幸福生活,我们希望战火中的孩子和我们一样有什么?请模仿以上句式写一两句。

例如:有一个家庭,温馨的家庭,

不被轰鸣的大炮拆散!

5、(多么美好的愿望呀!我们还希望战火中的孩子……) (齐读)和我们一样在鲜花中读书,

和我们一样享受春天……

还和我们一样干什么?你说:和我们一样(

6、同学们,这里有个省略号,你觉得省略了什么呢?

7、战争给自然世界带来的是种种不安宁,让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。

五、总结全文,升华情感

1、同学们,学了这首诗歌后,你有什么感受和体会呢?(板书:制止战争,维护和平)

2、你想对战火中的孩子,说些什么呢?

3、小结:因为战争的破坏,大自然不再安宁,因为战争的灾难,人们不再幸福,让我们一起祈盼,我们一起希望――制止战争,维护和平吧!

六,拓展延伸

1、自由读《儿童和平条约》

2、读了之后,你想说些什么呢?

板书设计:

15* 和我们一样享受春天

制止战争,维护和平

教学反思:

《和我们一样享受春天》这首诗歌是以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。诗歌语言真挚,感情丰富,描绘了大自然的景物,更是花大篇幅描写了战争给人们带来的灾难,让孩子们对战争进行强烈控诉以及和平的深情呼唤。在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷,看到了充满血腥的战争打破了世界的和平,也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验,学习《和我们一样享受春天》这首诗歌,学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。