习作课时教学实录是什么类型的资料？

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习作课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作课时教学实录

正文

《呼啦圈比赛》习作指导

设计理念:

“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”是《语文课程标准》对第二学段习作的要求之一。因此,教中年级学生写作,要培养学生“自发寻找素材,自能积累语言,自主随心表达”。本课教学针对四年级学生好玩的特点,把游戏引进课堂,让学生轻松、主动、积极而迅速地进入状态,在玩中激发灵感,张扬个性,体验情感,发展语言。

转呼啦圈是一项简单方便的健身运动,随时随地都能玩,孩子非常喜欢玩。把转呼啦圈的游戏引进课堂,在课堂上有意识地开展呼啦圈比赛,让他们带着情感去观察,去体验和感受游戏带给自己的快乐。为学生创造“有话可说,有话要说”的语言环境,帮助学生捕捉写作动机,激发学生写作兴趣。

教学目标:

1、把游戏引进课堂,创设一个“有话可说、有话可写”的情境引导学生将自己在课堂上印象最深的片段写下来。

2、引导学生善于积累,从小培养学生仔细观察,敢于表达的能力。

教学重难点:

激发学生写作兴趣,培养学生善于观察,乐于表达的良好学习习惯。

课前准备:

呼啦圈多媒体课件计时器铅笔盒小红花。

教学过程:

一、谈话导入。

导言:同学们,前几天老师给大家布置了一项特殊的作业,学转呼啦圈,大家都会转了吗?怎么练的?感觉如何? 全班交流。

生活处处不舞台,这节课我们来一场呼啦圈比赛,好不好?师板书课题呼啦圈比赛

(了解学生学练呼啦圈的情况。谈话导入,创造轻松氛围,引导学生乐于表达。)

二、赛前准备

1、教师观察学生,问:就要比赛了,你的心情如何?为什么?全班交流,师随机板书。

2、出示比赛规则,指名读。

3、划分小组,选比赛选手、计时员、裁判员。

三、激情比赛。

1、第一位选手上台准备,师:怎么样?紧张吗?拉拉队员们,你们想对他说些什么?

2 、第一小组选手参加比赛,师计时,裁判计数。同时,对其他学生提出要求:在比赛时大家要多观察选手的每一个动作,表情,观察观众们的表现。

3、比赛结束将成绩记录在黑板上。师采访选手:怎么样?对这个结果满意吗?

4、继续比赛:第二小组选手参加比赛,师计时,裁判计数。同时,对其他学生提出要求。比赛结束后将成绩记录在黑板上。

5、宣布比赛结果,颁发奖品。

四、大胆表达。

1、导言:谁能把刚才的比赛过程给大家说一说?请出第一位选手再次上台慢动作展示,全班交流这位选手是怎样转呼啦圈的。全班交流教师随机板书并及时评价鼓励。教师指导,引导学生看课件: (1)说说场上选手们的表现。鼓励学生将选手表现连成几句通顺的话。

(2)说说观众的表现。指名全班交流,教师及时评价。

(3)说说自己的表现或心理活动,全班交流。

2、小组交流,对照提纲将第一位选手的比赛过程说成一小段通顺的话。

五、书写展示。

1、学生将印象最深的一个小片段写一写,教师巡视指导。

2、全班展示交流并及时评价。

六、总结升华。

同学们,这节课你有那些收获呢?(总结写法)

七、布置作业,展现个性。

将今天的呼啦圈比赛过程写下来,也可仿照今天的写法写其他的活动或游戏。

板书设计:

紧张激动

动作:拿轮摆扭像呼啦圈比赛神态: 担心紧张自信满满语言:加油一定赢

……

资料摘要

习作课时教学实录

习作课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：习作课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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