13 ang eng ing ongPPT专用教学设计内容

《13.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》教学设计

六枝特区第二小学熊丹丽

教学目标:

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及yinɡ的四声,读准音,认清形,正确书写。

2.学会声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3.能正确、流利地朗读儿歌《两只羊》。

4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重点:后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。

教学难点:ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音和三拼音节的拼读。

教学准备:课件拼音格磁贴

教学时间:一课时。

教学过程:

一、情景导入

今天动物王国要举行运动会了,动物王国的运动会分成了四支队伍,它们分别是ɑnɡɑnɡ队、enɡ enɡ队、inɡ inɡ队和onɡ on ɡ队,现在我们来看看有谁来报名?

二、教学新课。

(一)教学ɑnɡ。

1.引导看图。提问:你们看看这是谁?它想代表哪一队参加比赛?你是怎样看出来的?你会读吗?指名试读ɑnɡ。

3.师相机板书:ɑnɡ, 师生书空ɑnɡ,并写两遍ɑnɡ。

4. 韵母ɑ多了一个长尾巴nɡ就是ɑnɡ。师示范发音,领读。告诉学生:发ɑnɡ音,嘴巴张大,舌尖放平,舌根向后缩,鼻子出气。

5.师领读,让学生用手在鼻前感受气流。练读音节ɑnɡ的四声:ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ,先让生试读,再让一名学生领读,全班跟着齐读。

6.拼读练习:师出示ppt,学生帮助喜羊羊割青草,反馈ɑnɡ与声母的拼读,并请一名学生当小老师带读。

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cɑnɡ

(u)(ɑnɡ)

zɑnɡ

ɡɡuɑnɡ

(二)教学enɡ。

1.还有谁报名参加运动会呢?师出示小蜜蜂的图片,问:小蜜蜂想代表哪一队参加比赛?指名读并相机板书:enɡ,师生书空enɡ并书写两遍。

2.单韵母e加上长尾巴nɡ就是enɡ,师示范发音,领读。告诉学生:发enɡ音,嘴巴扁扁,舌尖放平,舌根向后缩,鼻子出气。

3.学生试读,指名领读,全班齐读。学生练习enɡ的四声:ēnɡ、

énɡ、ěnɡ、ènɡ。

4.小游戏:小蜜蜂采蜜。师出示ppt,学生帮助小蜜蜂采蜜,练习enɡ与声母的拼读。

5.让学生一一反馈拼读,并让一名学生带领全班齐读。

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(三)教学inɡ、onɡ。

1.老鹰和小熊也来了,我们来看看它们报名当谁的代表吧!引导认识inɡ和onɡ。

2.师相机板书inɡ、onɡ,师生书空并书写两遍inɡ和onɡ。

3.师范读,带读,让生讨论发音方法,指名反馈,师相机总结:发inɡ音时,牙齿对齐,舌尖放平,舌根向后缩,鼻子出气。

4.师生一起练习inɡ的发音方法。

5.师指导发onɡ音的要点:嘴巴圆圆,舌尖放平,舌根向后缩,鼻子出气。

6.师生一起练习onɡ的发音。

7.比一比:分组赛读,一组读inɡ的四声,一组读onɡ的四声,看看哪一组读得既响亮又标准,师出示inɡ和onɡ的四声。

8.摘苹果游戏:师ppt出示:inɡ和onɡ的音节,以摘苹果的形式让学生拼读并一一反馈,帮助老鹰和小熊完成任务参加运动会。

9.播放音频,相机引入学习整体认读音节yinɡ。提问:整体认读音节yinɡ有四个好朋友:yīnɡ、yínɡ、yǐnɡ、yìnɡ,你们认识吗?谁能读一读?

10.指名反馈后,板书yinɡ,并让生写一写。

三、练习与总结。

1.检查学习情况:动物王国的动物们正在激烈地比赛着,我们也不能落后啊,我们也来比赛一下吧!我们也来比比,看谁能快速、准确地拼读出老师出示的音节:liǎnɡ、zhōnɡ、chēnɡ、bīnɡ、dènɡ、t ōnɡ、dānɡ、pínɡ。生生自读、同桌互读,师指名检查学生自读的情况。

2.在你们的帮助下,动物王国的运动会结束了,喜羊羊、小蜜蜂、老鹰和小熊分别代表的四支队伍里的ɑnɡ enɡ inɡ onɡ就是我们今天学习的后鼻韵母,现在我们一起再来读一遍。

四、儿歌巩固练习。

1.还有一个有趣的故事里藏着今天学习的后鼻韵母,现在我们来看看吧!播放视频《两只羊》。

2.师:这个有趣的故事就在语文书第50页,这首儿歌中还有一些ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的音节,现在你们试着把这首儿歌拼读出来吧!

《两只羊》

桥东走来一只羊,

桥西走来一只羊,

一起走到小桥上。

你也不肯让,

我也不肯让,

扑通掉进河中央。

3.小朋友们,今天我们学习了后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ,还拼读了儿歌《两只羊》,下节课我们再深入了解这首儿歌吧,现在下课。

五、板书设计

ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

yinɡ