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关键词：口语交际教学内容概述

正文

口语交际我最敬佩的人

【教学目标】:

1.抓住敬佩的人特点来说,要说真话。

2.能够认真倾听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能够较生动、形象地讲述小故事,并简要谈出看法。

4.有表达的自信心。积极参加讨论交流,对感兴趣的话题发表自己的意见。

【教学重点】:引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事,并发表自己的意见。

【教学难点】:当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论,主动交流自己的感受。

【教学过程】

课前给孩子们发个小信封,信封里有学习单。要跟孩子们强调上课听指令再打开信封。

师:我听说,咱班的孩子最近很喜欢玩猜图游戏呢?今天我也带了一幅图,一副人物图画,你们能猜出他是谁吗?

生:能。

师:你们还真信誓旦旦,你们没有想过有什么问题吗?

生:对啊,这个人我们要是不认识,怎么猜呢?

生:我们光认识,不知道他叫什么,又该怎么猜呢?

师:对啊,不能说这个人是那谁谁吧!所以,这张图片里的人物你们肯定认识,而且他就在我们(教师用手势画个小圆圈或是其他表示身边的动作)

生:身边

教师板书(身边)

师:那我们要开始猜了喔,准备好了吗?

生:准备好了。

师:第一个猜出来的还有奖哦!

出示图片(选择的人物是你身边的,熟悉的,令你敬佩的一个人,可以是身边的数学老师、英语老师等等,只要孩子们也认识他就好),图片会先遮掩三分之一或是更多,然后再一点点地展开,在这个过程中,学生要猜。要让学生去猜。这个耗时大概2、3分钟左右。需要四五个孩子站起来说说。

生猜

师:你为什么会猜他呢?你能用我猜是……,因为……来说嘛?

生练习用我猜是,因为说句子。

生再猜

师:你可真棒,不用老师提醒,你能用我猜是,因为来回答。说话非常完整。谁再来猜一猜。

生猜出结果。

师:你这是火眼金睛呀。礼物应该给你了,是吧!但我想在我这再保留一会,可以吗?

生:可以。

师:孩子们,现在就请你们小组合作,互相讲述一下自己敬佩的身边的人。一位说的时候,另一位同学一定要认真听,点头或是微笑,或者质疑,但要鼓励对方说下去,当对方不知如何说的时候,你可以仿照学习单中的主要问题提示他,当他不能将事例说具体时,你们也可以按照学习单中的问题提示他。但孩子们,一会咱们是所有人都在说,那么可能就会互相影响了。所以,我会打开音乐,当你发现你的声音太大,已经超过了音乐声时,就要降低自己的声音,以免影响到其他同学。这个时候,交际是需要小声的。

生小组合作交流(可提前让孩子们进行一下简单表述,做到心中有数)大屏幕中会有3分钟左右的计时器。

师:好了,孩子们时间到了,刚才你们小组内,有没有听到谁说的那个人也令你很敬佩呢?或是毛遂自荐一下?

生上台交流。

教师适当的给予评价。

师:同学们敬佩的人可真多啊!孔子曰:“三人行,必有我师焉。”懂得欣赏别人的优点,敬佩其品质,这本来就是一种谦逊的表现。老师为你们高兴。

师:最后让我想用一句话来概括一下我心中敬佩的那个人吧!某某虽然看似平凡,但她却用那不平凡的品质感染着我,激励着我。而我这份神秘大礼也即将登场,孩子,这个礼物也很平凡,但我也希望在这平凡中,给予你不平凡的一个记忆。也希望你们也可以用一句话来概括一下你心中敬佩的那个人。

【作业】完成表格。然后按照表格中的提示,跟家长讲讲你最敬佩的一个人。

资料摘要

口语交际教学内容概述

口语交际教学内容概述

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Q：口语交际教学内容概述是什么类型的资料？

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