19 鸟岛优秀教学设计｜教案在线预览

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18、鸟岛(第一课时)灰墩中心小学冯云教学目标:1.指导学生正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字,理解词语的意思,正确美观地书写“部”、“幼”、“拾”、“却”。3.初步知道课文的内容,明白鸟是人类的朋友。教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学难点:理解由生字组成的词语,正确、流利地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-04-27 19:42:00

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学校：涟水县灰墩中心小学

19 鸟岛优秀教学设计

未知

2018-04-27 19:42:00

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关键词：19 鸟岛优秀教学设计

正文

18、鸟岛(第一课时)

灰墩中心小学冯云

教学目标:

1.指导学生正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字,理解词语的意思,正确美观地书写“部”、“幼”、“拾”、“却”。

3.初步知道课文的内容,明白鸟是人类的朋友。

教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读课文。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入、板书课题

1.导入

2.板书:鸟岛看老师写课题, “鸟”字和“岛”字非常像,同学们写的时候要注意了,“鸟”字最后一笔是横,鸟儿站在树枝上,“岛”字的最后一个部分是“山”,茫茫海湖中的“山”常常成为“鸟”的栖息地,就是岛,大家千万莫混淆。一起读读课题。

3.质疑。

二、初读指导

1.请小朋友把书轻轻打开,翻到课本的第108页,自由地读课文,要求:

把字音读准,句子读通,难读的地方多读几遍。

2检查

(1)读生字词。

(2)读课文。

3.读第一自然段

(1)指名读第一自然段,你知道了什么?

相机出示:青海湖西部海西皮

(2)出示地图:小朋友你们瞧,中国像一只雄鸡屹立在世界的东方。青海省就在雄鸡的身上,而鸟岛就在青海湖的西部。

(3)谁来读准这两个词语?指名读。你有什么好办法记住“部”吗?

(4)出示第一自然段,老师范读。

4.读第二自然段。

(1)出示:第二自然段。指名读。每年春天,鸟儿们来到这里干什么呢?

(2)理解筑巢安家养育后代

(3)“巢”在文中就是指——鸟窝,那“筑巢安家”就是——鸟儿们在小岛上做窝,把自己的家建在这儿。理解了词语的意思,相信你一定能读得更好。再读读看。

(4)请你仔细瞧,鸟妈妈带着鸟宝宝们干什么呀?

这就是——养育后代。

(5)让我们把这两个词送入文中,再读一读吧!齐读第二自然段。

5.读第三自然段。

(1)出示第三自然段。请小朋友默读课文第三自然段。说说你看到了什么?

(2)相机出示:各种各样

(3)鸟岛上有密密麻麻的鸟窝,那窝里窝外到处是鸟蛋。

(4)老师小结:鸟岛上的鸟多、窝多、蛋也多,所以来岛上游玩的人也很多。6.读第四自然段。

(1)引读第四自然段的第二句话。(他们伸手……随处……可是……因为……)出示:第四自然段的第二句话。

(2)随文识记“拾”

(3)小结

三、总结课文、指导书写。

1、今天这节课,我们一起游览了青海湖西部的鸟岛,还认识了许多生字和词语朋友。大家一起来和它们打声招呼吧。

出示词语:

读一读。

小朋友们读得真好,那你能把它们美美地写出来吗?老师相信你们一定能做到。2、出示生字:部、幼、拾、却

指名认读:这些生字谁来读一读?

指导书写:仔细观察一下,有什么共同的特点?

师范写、生练写,展示评价

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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