口语交际课件配套优秀教案案例

小学四年级课外阅读指导课《北大荒的秋天》教案

执教人:张永波

一、指导目的:

1、通过阅读精选的适合四年级学生认知水平的精美短文,提高学生阅读能力(即阅读成绩),激发学生阅读兴趣,增强学生阅读自信心。

2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。

3、利用南甸学校学生课外阅读记录卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。

二、指导的重点:

指导学生如何选择积累好词妙句。

三、课前准备:《北大荒的秋天》文章及南甸学校课外阅读记录卡

四、指导课时:一课时

五、指导过程:

(一)激趣导入爱上阅读:

师:有人说,读一本好书就是和一位品德高尚的人谈话,也有人说,读书好似爬山,爬得越高,望得越远。想一想,你读过哪些课外书?生:自由回答师:当你们阅读了一个个精彩有趣的故事以后,通常会怎样做呢?(生谈自己的做法)

师:是啊,当我们看了一个个生动有趣的故事之后,就都想和同学们一起分享,这样也起到了看书的作用。那么你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的?(生答)

(二)课内得法概括读书的方法

生答:先把课文读一遍。(板书:读)

生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。(板书:查)

生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划)

生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘)生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想)

生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记)

(课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)

(三)课外活用运用方法进行阅读

师:今天,我们就来运用这种读书方法来阅读一篇非常美的文章《北大荒的秋天》,老师先给大家读一遍。(课件出示:北大荒的秋天)

1、生进行第一次阅读,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章,边读边小组合作完成读书卡上的好词好句积累和主要内容概括两个版块。

2.老师来考一考你们的词语积累(课件出示)

3、文章的主要内容是什么?文章主要写了北大荒秋天的美,既然是老师推荐的一篇美文,那么就让我们以朗读者的身份美美地读一读这篇文章,首先我们来读天空的美:

(1)找两名同学读,指导一碧如洗读法,文中作者用了一个词概括了天空的美,什么词:一碧如洗。什么叫一碧如洗?一起来看看这样的天空(看屏幕上的图片) (2)北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的,它还多姿多彩。我们一起来读北大荒傍晚天空流云的颜色,你看到的傍晚天空流云是什么颜色的?我们应该怎样来读好它?老师范读后小组读。

(3)我们一起来欣赏流云的美丽。(看图片齐读)

(4)这么美丽的景色,谁能读好这段话?

小河的美

(1)出示图:生读后,教师问,这是一条怎样的小河?

(2)是呀!小河是多么的清澈,多么的平静啊!谁能把这句话读好?女生读

(3)看,小河的清澈和安静,把谁给吸引来了?小鱼的出现,使小河不再寂寞,使小河有了生机和活力。男生起立一起来读。

原野的美

(1)原野的特点是什么?(热闹非凡)什么意思

(2)非同一般的热闹是一种怎样的景象呢?请同学们大声的朗读这一段。

师:北大荒秋天的天空一碧如洗,小河清澈见底,原野热闹非凡,构成了北大荒秋天的一幅美丽画卷,所以作者情不自禁的发出赞叹,北大荒的秋天真美啊!(课件出示,齐读)

读完这篇文章,你有什么收获?

(四)激情总结阅读相伴:

今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己阅读了《北大荒的秋天》这篇文章,欣赏了北大荒的美,今后希望你们能运用这种读书方法,多读一些有益的课外书。最后,老师送给大家一句话:同学们,让我们爱上阅读吧,让阅读伴我们快乐成长!

板书设计:

阅读方法:读、查、划、摘、想、记