夜书所见优质课教案设计｜教案在线预览

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15《古诗两首》第二课时《夜书所见》教学设计教学目标：1.会读、会背古诗。2.体会诗人思念家乡的思想感情，能用孤独的感情来朗读古诗。3.掌握本课生字“落”和多音字“挑”，会写词语落日、篱落等。教学重点：思考描写秋夜景色的诗句表达了诗人怎样的心境，体会思乡离愁。教学难点：体会诗人思念家乡的思想感情。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：夜书所见

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2018-04-04 08:31:00

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学校：锦州市凌河区吉庆小学

夜书所见优质课教案设计

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2018-04-04 08:31:00

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关键词：夜书所见优质课教案设计

正文

15《古诗两首》

第二课时《夜书所见》教学设计

教学目标：

1.会读、会背古诗。

2.体会诗人思念家乡的思想感情，能用孤独的感情来朗读古诗。

3.掌握本课生字“落”和多音字“挑”，会写词语落日、篱落等。

教学重点：

思考描写秋夜景色的诗句表达了诗人怎样的心境，体会思乡离愁。

教学难点：

体会诗人思念家乡的思想感情。

教学准备：

畅言系统，课件，律动歌曲。

能力培养：

培养学生边朗读古诗，边想象画面的能力，感受人物的形象和景色的特点。

教学时数：一课时

教学过程：

听写词语：

借用

招手

钓鱼

秋天

客人

寒冷

落日

儿童

一、复习《小儿垂钓》

1．出示生字卡片抽读。

2．读古诗《小儿垂钓》。试抽背古诗。

二、学习《夜书所见》，认识生字。

插入畅言系统，运用聚焦出示本课会认字。

1．初读课文。看题目，说大意，“书”：写

(1)出示生字卡片认读。

萧

促

篱

(2)交流学习生字的方法。

(3)自由读，开火车读。

(4)指导书写。插入畅言系统，运用聚焦出示本课书写示范。，

重点指导：客（）、容（）

客：与容的区别。

落：是上下结构，不要写成左右结构。

(5)学生书写，师指导。

三、学习《夜书所见》

1．自由朗读：放声朗读古诗，读准字音，读通诗句。

2．把这首古诗读给学习小组内的同学听，互相评议

3．小组合作，自学交流，互相交流。

4．词语教学。插入畅言系统，运用聚焦出示本课词语。

萧萧：风声。挑：寻，找，捉。

促织：蟋蟀或蚰蚰。

篱落：篱笆。

5．题目《夜书所见》的意思。(将夜里看到的写下来) 6．读第1、2句。

(1)指名说大意。

(萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。) (2)这时的作者心情是怎样的？(孤独、郁闷) 7．读第3、4句。

(1)由此，诗人想起了什么呢?(想起家乡和童年) (2)说说诗句大意。

(3)可以想象诗人的童年是怎样的? 8、读完这首诗，你知道这首诗是写什么时间，什么地方的情景吗？你是怎么知道的。

8．指导朗读。

(1)假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情?(孤独、寂寞，思念故乡的亲人，想起童年的生活) (2)想象这当时的情景带着这样的心情读古诗。

(3)齐读古诗。

9．背诵古诗。

四、律动：儿歌《妈妈的吻》

五、作业

1．继续背诵古诗。

2．用自己的语言说说诗句大意。

六、指导写字

落：上下结构，“各”首笔撇不要写得过长，“口”要稍扁。

挑：左右结构，多音字，写时注意左窄右宽，“兆”长撇起笔在竖中线上。

板书设计

夜书所见

见：梧叶

挑促织

一灯明

听：寒声

孤独、思乡之情

关于本教案的常见问题

Q：夜书所见优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夜书所见》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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